A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中黃色:綠色=1:1,說明親本是雜合子測交,基因型為Yy、yy;圓粒:皺粒=3:1,說明圓粒是顯性性狀,親本都是雜合子Rr.因此,親本是基因型為YyRr×yyRr的雜交,后代不同于親本的表現(xiàn)型的基因型有Yyrr、yyrr.
解答 解:由題意知黃色:綠色=1:1,圓形:皺形=3:1,所以親本的基因型為YyRr、yyRr.所以黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交,子代中雜合子占1-$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{4}$.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖形,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用后代分離比推斷法推測親本的基因型,再運(yùn)用逐對分析法計(jì)算相關(guān)概率.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R基也可以有氨基和羧基 | |
B. | 氨基酸種類不同是由R基的決定 | |
C. | 構(gòu)成氨基酸分子的基本元素C H O N | |
D. | 分子結(jié)構(gòu)中只要含有氨基和羧基就能構(gòu)成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禽流感病毒可遺傳的變異來自基因突變和染色體變異 | |
B. | 接種禽流感疫苗后人一定能終生免疫 | |
C. | 在抗禽流感病毒感染中,體液免疫和細(xì)胞免疫都會起作用 | |
D. | 當(dāng)再次受到禽流感病毒感染時(shí),抗體主要由B細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H2O、ADP、Pi | B. | O2、H2O、ATP | C. | C5分子、CO2、ATP | D. | ADP、C3分子、H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | a鏈中A、T兩個(gè)堿基之間通過氫鍵相連 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄的模板鏈?zhǔn)莃,其中的堿基排列順序代表遺傳信息 | |
C. | ①、②、③過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則 | |
D. | 參與③過程的tRNA有20種,每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖l中甲為RNA聚合酶,乙與丙所含的五碳糖不同 | |
B. | 圖1中的堿基互補(bǔ)配對方式有A與T配對,A與U配對,G與C配對 | |
C. | 圖2中丁的移動(dòng)方向?yàn)閺淖蟮接,共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì) | |
D. | 圖2中戊合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高二(下)入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•普寧市校級期中)下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)的錯(cuò)誤敘述是( )
A.在刺激豐富的環(huán)境中生長的正常孩子神經(jīng)突起及突觸數(shù)量將會增多
B.當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位,電流在膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部位,在膜外由未興奮部位流向興奮部位
C.興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞
D.傳出神經(jīng)元的軸突上某一點(diǎn)受到刺激,興奮會向軸突兩端進(jìn)行傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一(下)第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2016春•湖南校級月考)下列敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.線粒體中產(chǎn)生大量ATP時(shí),一定伴隨著氧氣的消耗
B.葉綠體中產(chǎn)生ATP時(shí),一定伴隨著氧氣的產(chǎn)生
C.葉綠體中C3化合物的還原所需的ATP來自類囊體和線粒體
D.硝化細(xì)菌也能將二氧化碳和水合成糖類以維持自身生命活動(dòng)
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