分析 據圖分析:a表示效應器,b表示傳出神經,c表示神經中樞,d表示突觸結構,e表示傳入神經,f表示感受器.A表示突觸前膜,B表示突觸后膜.
解答 解:(1)據圖分析:a表示效應器,b表示傳出神經,c表示神經中樞,d表示突觸結構,e表示傳入神經,f表示感受器.
(2)乙圖是甲圖中d突觸的亞顯微結構放大模式圖.興奮在神經元之間的傳遞是單向的,刺激e不能引起a收縮.
(3)縮手反射時,A釋放神經遞質與突觸后膜上(特異性)受體結合,引發(fā)神經沖動.由于神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此神經元之間興奮的傳遞只能是單向.
(4)某藥物Y能抑制圖乙所示突觸的信號傳遞過程,則為了探究該藥物的具體作用,可以用藥物Y分解神經遞質從而阻斷突觸的信號傳遞為研究課題.
故答案為:
(1)效應器 傳出神經 傳入神經 感受器
(2)d 不收縮(無反應)
(3)神經遞質 (特異性)受體 神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜
(4)藥物Y分解神經遞質從而阻斷突觸的信號傳遞
點評 此題主要考查反射弧的組成以及興奮的傳導,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西德興第一中學高一下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
溫泉有遠古“圣水”之譽,富含各種對人體有益的微量元素及礦物質,水溫高達56℃,水質淡黃清澈,享有“一盆玉湯”的美譽,對治療皮膚病、色斑、關節(jié)炎及神經衰弱等有特殊的療效.下列元素在生物體內含量較少,但對維持生物體正常生命活動必不可少的元素是( )
A.Fe Mn Zn Mg B.Zn Cu Mg Ca C.Zn Cu B Mn D.Mg Mn Cu Mo
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 遺傳物質的改變導致細胞分化,使細胞類別增多 | |
B. | 基因的選擇性表達使細胞凋亡,對個體的生長發(fā)育有利 | |
C. | 隨著細胞體積逐漸增大,細胞的物質運輸效率將會逐漸降低 | |
D. | 細胞分化、衰老和凋亡是所有真核細胞都要經歷的正常的生命現象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ①③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色覺一定正常,膚色不一定正常 | B. | 膚色和色覺一定正常 | ||
C. | 攜帶色盲基因的概率為$\frac{1}{3}$ | D. | 不含白化病基因的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 等位基因分離 | C. | 染色體片段缺失 | D. | 某條染色體缺失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲思在小鼠體內通過肺炎雙球菌的轉化實驗證明DNA是遺傳物質 | |
B. | 艾弗里分別提取S型細菌的DNA、蛋白質、多糖等物質,通過R型細菌的體外培養(yǎng)證明了DNA是主要的遺傳物質 | |
C. | 赫爾希、蔡斯用35S和32P分別標記噬菌體的蛋白質和DNA,證明了DNA是遺傳物質 | |
D. | 艾弗里和赫爾希、蔡斯的實驗思路都是將DNA和蛋白質分開,直接地、單獨地去觀察各自的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X可能是蛋白質 | B. | Y的基本組成單位可能是核苷酸 | ||
C. | 細胞膜上的X可能是載體 | D. | Y只存在于細胞核中 |
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