分析 分析表格:上表中,1254、1315、1807均可顯著提高發(fā)酵產(chǎn)物的粗蛋白質(zhì)和真蛋白質(zhì)含量,酵母1254發(fā)酵后粗蛋白質(zhì)含量最高,酵母1807發(fā)酵后真蛋白質(zhì)含量最高.下表中,發(fā)酵時(shí)間、接種量在三組實(shí)驗(yàn)中各不相同,應(yīng)為白變量,而含水量在三組實(shí)驗(yàn)中相同,屬于無關(guān)變量.
解答 解:(1)占細(xì)胞鮮重含量最高的化合物是水,占細(xì)胞干重含量最高的化合物是蛋白質(zhì).
(2)柑橘皮渣中的纖維素屬于多糖,可以為微生物的培養(yǎng)提供碳源(能源).
(3)從表中來看,1254、1315、1807均可顯著提高發(fā)酵產(chǎn)物的粗蛋白質(zhì)和真蛋白質(zhì)含量,酵母1254發(fā)酵后粗蛋白質(zhì)含量最高,酵母1807發(fā)酵后真蛋白質(zhì)含量最高.
(4)細(xì)胞壁的主要成分為纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性原理,分解細(xì)胞壁需要霉菌的纖維素酶和果膠酶.
(5)發(fā)酵時(shí)間、接種量在三組實(shí)驗(yàn)中各不相同,應(yīng)為白變量,而含水量在三組實(shí)驗(yàn)中相同,屬于無關(guān)變量.
故答案為:
(1)干重
(2)碳源(能源)
(3)1254 1807
(4)纖維素 果膠
(5)發(fā)酵時(shí)間、接種量含 水量
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表,考查微生物的培養(yǎng)和分離,要求考生識記細(xì)胞中化合物的含量;識記微生物培養(yǎng)的條件及分離微生物的方法;能從表中數(shù)據(jù)提取有效信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
反射和反射弧的關(guān)系是
A.反射活動(dòng)可以不完全通過反射弧來實(shí)現(xiàn)
B.反射活動(dòng)的完成必須通過反射弧來實(shí)現(xiàn)
C.只要反射弧完整,必然出現(xiàn)反射活動(dòng)
D.反射和反射弧在性質(zhì)上完全相同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低溫會(huì)影響物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸速率,但不影響被動(dòng)運(yùn)輸 | |
B. | 與無機(jī)催化劑相比,一種酶能催化的反應(yīng)類型一般更少 | |
C. | 酶分子在高溫環(huán)境中失活的主要原因是膚鍵斷裂 | |
D. | DNA是細(xì)胞的主要遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)可用洋蔥內(nèi)表皮做實(shí)驗(yàn)材料 | |
B. | 在用淀粉酶水解淀粉和蔗糖驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)時(shí)可用碘液進(jìn)行檢測 | |
C. | 在綠葉中色素提取、分離實(shí)驗(yàn)中,得到的色素帶最寬的是葉黃素 | |
D. | 檢測試管中雞蛋清溶液是否是蛋白質(zhì),可以加入適量雙縮脲,搖勻并觀察顏色變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣方法是估算植物種群密度的常用方法 | |
B. | 捕食關(guān)系對維持群落的穩(wěn)定有重要作用 | |
C. | 影響植物群落垂直結(jié)構(gòu)的主要因素是光照 | |
D. | 火山巖演變成灌木林的過程屬于次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素和胰高血糖素協(xié)同調(diào)節(jié)血糖濃度 | |
B. | 血漿滲透壓升高使垂體釋放抗利尿激素 | |
C. | 赤霉素能促進(jìn)植物細(xì)胞的生長和衰老 | |
D. | 生長素可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 信使RNA | B. | RNA聚合酶 | C. | ATP | D. | 血紅蛋白 |
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