Question

運用所學生長素的有關知識，回答下列問題：
（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是

 

．
A．乙酸       B．乙醇       C．吲哚乙酸        D．乙烯
（2）研究表明，在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態(tài)學

 

端運輸?shù)叫螒B(tài)學

 

端，即只能單方向運輸，稱為極性運輸．
（3）扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產生

 

．
（4）如圖為科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結果．
請據(jù)圖分析回答：
①對于根、芽、莖等不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度是否相同？

 

．
②對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性．即生長素濃度較低時

 

 生長；濃度過高則

 

 生長，甚至殺死植物．
③園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬定期修剪，其目的是解除

 

優(yōu)勢．

Answer 1

考點：生長素的作用以及作用的兩重性,生長素的產生、分布和運輸情況

專題：

分析：生長素的化學本質是吲哚乙酸，生長素的運輸屬于極性運輸，即只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸．生長素生理作用：促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育；特點：具有雙重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．

解答： 解：（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是吲哚乙酸．
（2）取兩段生長狀況相同的等長的玉米胚芽鞘甲、乙，分別切去等長尖端，甲形態(tài)學上端在上，乙形態(tài)學下端在上，分別放置含有生長素的瓊脂塊在上端，不含生長素的瓊脂塊在下端，一段時間后，測甲乙兩胚芽鞘的下端的瓊脂中有無生長素．可以證明生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸．
（3）由于生長素能促進扦插的枝條生根，所以扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活．
（4）根據(jù)題意和圖示分析可知：①對于根、芽、莖等不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度不相同，根為10^-10mol/L、芽為10^-8mol/L、莖為10^-4mol/L．
②對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
③頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是頂芽優(yōu)先生長，側芽由于頂芽運輸來的生長素積累，濃度過高，導致側芽生長受抑制的現(xiàn)象．因此，園林工人為使灌木圍成的綠籬長得茂密、整齊，需要對綠籬定期修剪，其目的是解除頂端優(yōu)勢．
故答案為：
（1）C
（2）上   下
（3）生長素
（4）①不相同   ②促進   抑制   ③頂端

點評：本題綜合考查生長素的化學本質的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．