A、群落演替過程中的生物多樣性逐漸降低 |
B、建立動植物園是保護生物多樣性最有效的措施 |
C、遺傳多樣性比較高的種群適應(yīng)環(huán)境的能力較強 |
D、濕地能調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、一種溶菌酶只能和一種病原體結(jié)合 |
B、一種效應(yīng)器細胞的細胞膜上只有一種神經(jīng)遞質(zhì)識別的受體 |
C、一種物質(zhì)只能用一種運輸方式進出細胞膜 |
D、決定氨基酸的一種密碼子只能和一種反密碼子結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X、Y物質(zhì)可分別代表三碳化合物和丙酮酸 |
B、①②過程可以產(chǎn)生[H],④過程需要消耗[H] |
C、①②過程發(fā)生在線粒體基質(zhì),③④過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì) |
D、①②③④四個過程中既沒有消耗氧,也沒有產(chǎn)生氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、活細胞中,數(shù)量最多的元素是H |
B、鳥嘌呤和胞嘧啶數(shù)量越多的DNA分子越穩(wěn)定 |
C、氨基酸、多肽鏈和蛋白質(zhì)一般都含有氨基和羧基 |
D、構(gòu)成淀粉、纖維素和糖原的單體都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與細胞膜的組成無關(guān) |
B、不能作為能源物質(zhì)為人體的生命活動提供能量 |
C、不是構(gòu)成核酸的成分 |
D、對維持體溫的相對恒定具有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、A膜一定是神經(jīng)元的軸突膜 |
B、B膜一定是神經(jīng)元的樹突膜或胞體膜 |
C、A膜傳遞給B膜的信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì) |
D、圖中的信號物質(zhì)作用于B膜時,一定會導(dǎo)致其電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、親本的生殖隔離問題 |
B、選擇具有期望的優(yōu)良性狀的親本 |
C、原生質(zhì)體融合技術(shù) |
D、雜種細胞的愈傷組織誘導(dǎo)和再分化 |
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