A. | 個體發(fā)育的各個時期都有細(xì)胞的衰老,細(xì)胞衰老不與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行 | |
B. | 細(xì)胞全能性的實現(xiàn)與細(xì)胞的分化狀態(tài)有密切關(guān)系 | |
C. | 老年人頭發(fā)變白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起的 | |
D. | 被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的 |
分析 本題主要考查細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的知識.
1、一個細(xì)胞分裂為兩個細(xì)胞的過程成為細(xì)胞分裂.真核細(xì)胞的分裂方式包括有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂.
2、在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過程稱為細(xì)胞分化.細(xì)胞分化是一種持久性的變化,細(xì)胞分化不僅發(fā)生在胚胎發(fā)育中,而是在一生都進(jìn)行著,以補(bǔ)充衰老和死亡的細(xì)胞.如:多能造血干細(xì)胞分化為不同血細(xì)胞的細(xì)胞分化過程.一般來說,分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài),直到死亡為止.
3、細(xì)胞衰老是客觀存在的.同新陳代謝一樣,細(xì)胞衰老是細(xì)胞生命活動的客觀規(guī)律.對多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞的衰老和死亡與機(jī)體的衰老和死亡是兩個不同的概念,機(jī)體的衰老并不等于所有細(xì)胞的衰老,但是細(xì)胞的衰老又是同機(jī)體的衰老緊密相關(guān)的.
4、細(xì)胞凋亡:由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程,也常被稱為細(xì)胞編程性死亡,是一種自然現(xiàn)象.細(xì)胞凋亡的意義:完成正常發(fā)育,維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定,抵御外界各種因素的干擾.細(xì)胞凋亡肩負(fù)著維持各種組織器官固有體積和形態(tài)功能的作用,還會使機(jī)體內(nèi)異常細(xì)胞得到及時清除,去除潛在隱患.
解答 解:A、多細(xì)胞生物個體發(fā)育的各個時期都有細(xì)胞的衰老,細(xì)胞衰老不與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行,A正確;
B、細(xì)胞全能性的實現(xiàn)與細(xì)胞的分化狀態(tài)有密切關(guān)系,細(xì)胞分化程度越高,全能性越小,B正確;
C、老年人頭發(fā)變白是由酪氨酸酶活性降低引起的,白化病則是由基因突變后不能合成酪氨酸酶導(dǎo)致的,C錯誤;
D、被病原體感染的細(xì)胞的清除是通過細(xì)胞凋亡完成的,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念及意義;識記細(xì)胞癌變的原因;識記細(xì)胞凋亡的概念,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有以磷脂雙分子層為骨架的細(xì)胞膜 | |
B. | 都有環(huán)狀的DNA分子 | |
C. | 都能合成自身生活所需的蛋白質(zhì)和酶 | |
D. | 都能通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)NaHCO3溶液濃度不變時,在燒杯B內(nèi)加入少量蠕蟲,對紅色液滴移動不產(chǎn)生明顯影響 | |
B. | 把整個裝置置于暗室,一段時間后檢查紅色液滴的移動情況,可以證明光是光合作用的必要條件 | |
C. | 將整個裝置放在光下,毛細(xì)管內(nèi)的紅色液滴會向左移動 | |
D. | 為使對照更具說服力,應(yīng)將伊爾藻置于盛蒸餾水(不含NaHCO3)的燒杯中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種正常生命活動 | B. | 一種信息傳遞行為 | ||
C. | 一種種間斗爭行為 | D. | 一種捕食行為 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乙酰膽堿是一種神經(jīng)遞質(zhì) | B. | 胃蛋白酶是傳遞信息的物質(zhì) | ||
C. | 糖原是植物細(xì)胞的儲能物質(zhì) | D. | DNA是一切生物的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用干細(xì)胞治療某些頑疾,是因為干細(xì)胞具有再生各種組織、器官的潛能 | |
B. | 骨髓分為紅骨髓和黃骨髓,其中,只有紅骨髓具有造血功能 | |
C. | 用骨髓移植法治療白血病的優(yōu)點(diǎn)之一是不發(fā)生排斥(異)反應(yīng) | |
D. | 異體骨髓移植成功后,康復(fù)者的血型有可能發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物根的向地性和莖的背地性都說明生長素作用的二重性 | |
B. | 植物側(cè)芽對生長素比頂芽對生長素敏感與頂端優(yōu)勢的形成有關(guān) | |
C. | 乙烯能促進(jìn)果實成熟,細(xì)胞分裂素能促進(jìn)根的分化 | |
D. | 生長素在植物體內(nèi)的極性運(yùn)輸不消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花的紅色是液泡中花青素呈現(xiàn)出來的 | |
B. | 在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi),高爾基體參與形成細(xì)胞壁 | |
C. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H20 | |
D. | 溶菌體內(nèi)含多種水解酶,專對入侵的病毒或病菌有殺滅作用 |
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