A、“番茄-馬鈴薯”雜種植株和克隆羊 |
B、花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體和“向日葵豆” |
C、秋水仙素處理獲得的多倍體和無子番茄 |
D、人工種子和單克隆抗體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
元素 | O | C | H | N | K | Ca | P | Mg | S |
玉米 | 44.43 | 43.57 | 6.24 | 1.46 | 0.92 | 0.23 | 0.20 | 0.18 | 0.17 |
人 | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 1.09 | 4.67 | 3.11 | 0.16 | 0.78 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、分層現(xiàn)象是群落與環(huán)境條件相互作用的一種表現(xiàn) |
B、決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素主要為光照 |
C、種植玉米時,因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植 |
D、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細胞工程中,融合葉肉細胞時,應先去掉細胞壁獲得原生質(zhì)體 |
B、植物細胞工程中,葉肉細胞經(jīng)再分化過程可形成愈傷組織 |
C、植物體細胞雜交培育出植物的原理是植物細胞具有全能性 |
D、利用植物體細胞雜交技術可克服生殖隔離的限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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