A. | 該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞 | |
B. | 構(gòu)建該生態(tài)系統(tǒng)所遵循的基本原理主要是物種多樣性原理 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落由水稻、紅萍、魚和有害昆蟲組成 | |
D. | 水稻和紅萍分層分布,能提高光能利用率 |
分析 1、群落的概念:在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體,它具有一定的結(jié)構(gòu)、一定的種類構(gòu)成和一定的種間相互關(guān)系,并在環(huán)境條件相似地段可以重復出現(xiàn).
2、生態(tài)系統(tǒng)的功能:信息傳遞與能量流動、物質(zhì)循環(huán)的比較
解答 解:A、該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞,A正確;
B、構(gòu)建該生態(tài)系統(tǒng)所遵循的基本原理主要是物種多樣性原理,B正確;
C、生物群落包括所有的生物,故該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落由水稻、紅萍、魚、有害昆蟲及微生物等所有的生物組成,C錯誤;
D、水稻和紅萍分層分布,能充分利用光照,提高光能利用率,D正確.
故選:C.
點評 考查考生對生態(tài)系統(tǒng)基本知識的掌握,考查構(gòu)建知識網(wǎng)絡、運用分析與歸納等方法從材料中獲取信息、表達有關(guān)生態(tài)學現(xiàn)象的能力,正確理解生態(tài)學的基本原理、運用所學生態(tài)學知識指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果酒、果醋的發(fā)酵,需要對發(fā)酵原料進行嚴格的滅菌 | |
B. | 提取雞血細胞中的DNA,需用蒸餾水使細胞吸水漲破 | |
C. | 觀察細胞中染色體形態(tài)的變化,應選擇具有分裂能力的細胞 | |
D. | 觀察動物細胞中核酸的分布,用鹽酸處理可改變細胞膜通透性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無氧氣參與 | B. | 是否在線粒體中進行 | ||
C. | 有無CO2產(chǎn)生 | D. | 釋放能量多少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | “大腸桿菌的分離純化”實驗中,可用接種環(huán)進行稀釋涂布平板 | |
B. | “用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中,葉綠體不需要染色 | |
C. | “泡菜的制作”實驗中,配置鹽水所需清水魚鹽的比例為4:1 | |
D. | “探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗中,CO2可用溴麝香草酚藍水溶液檢測 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生大量乳酸,血漿pH明顯降低 | |
B. | 抗利尿激素分泌增加,尿液生成減少 | |
C. | 通過神經(jīng)調(diào)節(jié),增加汗腺分泌活動 | |
D. | 胰高血糖素分泌增加,維持血糖穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高一上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)病毒的起源及與細胞的關(guān)系,目前最能被接受的是:生物大分子→細胞→病毒。下列觀點能支持病毒的起源是在細胞產(chǎn)生之后的是
A.所有病毒都是寄生的,病毒離開細胞不能進行新陳代謝
B.有些病毒的核酸與哺乳動物細胞DNA某些片段的堿基序列十分相似
C.病毒的化學組成簡單,只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子
D.病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡單的生物
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南師大五華區(qū)實驗中學高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•五華區(qū)校級期中)下列有關(guān)溶酶體功能的敘述,不正確的是( )
A.溶酶體形態(tài)變化多樣
B.能吞噬并殺死侵入細胞的病菌或病毒
C.能分解細胞內(nèi)由于生理或病理原因被破壞的細胞器
D.自身膜破裂,會導致細胞自溶而死亡
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省昭通市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•淄博期末)牛通過吃草從草中獲得化合物和元素,那么,牛和草體內(nèi)的各種化學元素( )
A.種類差異很大,含量大體相同
B.種類和含量差異都很大
C.種類和含量都是大體相同的
D.種類大體相同,含量差異很大
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