17．如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，下列敘述正確的是（　�。�
A．橫向放置的植物，根的近地端和遠(yuǎn)地端的生長(zhǎng)素濃度分別為A、D
B．植物頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度依次分別為B、A
C．在利用生長(zhǎng)素作用原理來(lái)培育無(wú)子番茄時(shí)，所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于E點(diǎn)濃度
D．若C點(diǎn)表示促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適宜濃度，則A、D點(diǎn)分別表示促進(jìn)根、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度

分析 生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．
分析圖解看出，生長(zhǎng)素小于E點(diǎn)濃度時(shí)促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，大于E點(diǎn)濃度時(shí)抑制植物的生長(zhǎng)；圖中C點(diǎn)濃度是促進(jìn)植物生長(zhǎng)的最適宜濃度．

解答 解：A、橫向放置的植物，由于重力因素的影響，根的近地端生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于遠(yuǎn)地端，而A點(diǎn)濃度小于D點(diǎn)濃度，A錯(cuò)誤；
B、植物頂芽所含生長(zhǎng)素的濃度小于最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長(zhǎng)素的濃度，而B(niǎo)點(diǎn)濃度大于A點(diǎn)濃度，B錯(cuò)誤；
C、當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于E時(shí)，將抑制果實(shí)發(fā)育．在利用生長(zhǎng)素作用原理來(lái)培育無(wú)子番茄時(shí)，所用生長(zhǎng)素濃度應(yīng)低于E點(diǎn)濃度，C正確；
D、根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感，根生長(zhǎng)的最適宜濃度小于芽小于莖，若C點(diǎn)表示促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適宜濃度，則A、B點(diǎn)可以分別表示促進(jìn)根、芽生長(zhǎng)的最適宜濃度，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，意在考查考生的析圖能力和理解能力，難度適中．考生要能夠理解生長(zhǎng)素兩重性的實(shí)例（根的向地性、頂端優(yōu)勢(shì)），并且能夠進(jìn)行原因分析；并且根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連，導(dǎo)入油菜細(xì)胞并獲得轉(zhuǎn)基因油菜品種。

（1）研究人員從陸地棉細(xì)胞中獲取酶D基因，從擬南芥基因文庫(kù)中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因，如圖為所示限制酶的識(shí)別位點(diǎn)。這樣可以用 （填酶）處理兩個(gè)基因后，可得到____________端（填圖中字母）相連的融合基因。

（2）將上述融合基因插入如圖2所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中。構(gòu)建充足質(zhì)粒并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中。將獲得的農(nóng)桿菌接種在含____________的固體平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落，再利用培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液。

（3）剪取油菜的葉片放入染液中一段時(shí)間，此過(guò)程的目的是利用農(nóng)桿菌將融合基因?qū)胗筒思?xì)胞，經(jīng)篩選后再將該油菜細(xì)胞通過(guò)植物組織培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)獲因油菜。整個(gè)過(guò)程涉及的原理是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．關(guān)于體溫的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人的體溫來(lái)源于物質(zhì)代謝過(guò)程所釋放出來(lái)的能量
B．體溫的相對(duì)恒定，是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、保證代謝正常進(jìn)行的必要條件
C．人的體溫就是通過(guò)大腦皮層來(lái)調(diào)節(jié)的
D．體溫的相對(duì)恒定，是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞主要化學(xué)成分的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 核糖核酸是核糖體的成分之一

B. 脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一

C. 膽固醇、磷脂和植物蠟都屬于脂質(zhì)

D. 蔗糖和麥芽糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．使用顯微鏡觀察細(xì)胞的過(guò)程中，必須（　�。�
A．始終使用低倍鏡B．始終使用高倍鏡
C．先用低倍鏡，再用高倍鏡D．先用高倍鏡，再用低倍鏡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖甲表示某種植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（圖中M和N代表兩種氣體的體積），下列說(shuō)法正確的是（注：不考慮無(wú)氧呼吸）（　�。�
A．影響m3大小的外界因素只有光照強(qiáng)度和溫度
B．甲圖中a、b、c、d、e任意一點(diǎn)，乙圖中都有m1=n1＞0，m2=n2＞0
C．甲圖中e點(diǎn)以后，乙圖中n4不再增加，外界限制因素主要是光照強(qiáng)度
D．甲圖中c點(diǎn)時(shí)，乙圖中有m1=n1=m4=n4，m2=n2=m3=n3=0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列哪種能源缺乏時(shí)，會(huì)立即影響細(xì)胞內(nèi)的代謝作用（　�。�
A．日光B．ATPC．葡萄糖D．蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．圖1是分泌細(xì)胞（甲）分泌的某種物質(zhì)（①）與靶細(xì)胞（乙）結(jié)合的示意圖，圖2是突觸示意圖．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）分泌細(xì)胞的分泌物與靶細(xì)胞能發(fā)生特異性結(jié)合的原因是靶細(xì)胞膜上有糖蛋白（受體）．
（2）在飯后，正常人胰靜脈血液中明顯增多的激素是由胰島B細(xì)胞分泌的．若分泌細(xì)胞（甲）為下丘腦細(xì)胞，那么靶細(xì)胞則為垂體細(xì)胞（或腎小管和集合管細(xì)胞）細(xì)胞．
（3）若分泌細(xì)胞（甲）為甲狀腺細(xì)胞，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？能．簡(jiǎn)要說(shuō)出理由：甲狀腺激素的含量升高時(shí)，會(huì)抑制垂體細(xì)胞分泌促甲狀腺激素的活動(dòng)．
（4）圖2中 A、B代表兩個(gè)神經(jīng)元的局部放大，當(dāng)A受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)（或膜內(nèi)正電位、膜外負(fù)電位）．
（5）某生物興趣小組探究藥物對(duì)神經(jīng)傳導(dǎo)的影響，某種藥物能夠阻止神經(jīng)遞質(zhì)的分解，若將此藥物放在圖2的C處，在Y處刺激，預(yù)計(jì)突觸后的神經(jīng)元將發(fā)生持續(xù)性的興奮或抑制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

7．酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的區(qū)別在于是否（　�。�
A．消耗葡萄糖B．產(chǎn)生CO2C．產(chǎn)生酒精D．消耗氧氣

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