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【題目】下列關于DNA結構的敘述中,錯誤的是(  )

A. 外側是由磷酸和脫氧核糖交替連接

B. DNA兩條鏈上的堿基間以氫鍵相連,且A與T配對,C與G是配對

C. DNA的兩條鏈反向平行

D. 大多數DNA分子由兩條核糖核苷酸長鏈盤旋而成為螺旋結構構成的基本骨架,內側是堿基

【答案】D

【解析】脫氧核糖和磷酸交替連接排列在DNA分子的外側,構成基本骨架,A正確DNA分子2條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對,且遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補配對原則,B正確;組成DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈是反向、平行的,C正確;DNA是由脫氧核糖核苷酸鏈盤旋形成的D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酵母菌在有氧的條件下進行有氧呼吸,在無氧的條件下進行無氧呼吸。如果它在這兩種呼吸過程中消耗了等量的葡萄糖。那么,酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸所產生的CO2之比為:

A1:2 B2:1 C3:1 D1:3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下有關DNA的描述,正確的是( )

A. 組成DNA的元素有C、HO、N四種

B. DNA有兩條脫氧核苷酸長鏈,反向平行,中間靠氫鍵連接

C. DNA的堿基包括A(腺嘌呤)、T(胸腺嘧啶)、C(鳥嘌呤)、G(胞嘧啶)

D. DNA是一切生物的遺傳物質

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【題目】胚胎移植技術已在畜牧業(yè)生產中得到廣泛應用。下列關于胚胎移植技術的敘述中,不正確的是

A. 胚胎移植技術可充分發(fā)揮優(yōu)良母畜的繁殖潛力

B. 應用胚胎移植技術可提高母畜的生產幼畜的能力

C. 應用胚胎移植技術可以代替種畜引進,豐富品種資源

D. 胚胎移植技術可在畜牧業(yè)生產中產生新品種,改良品種資源

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸之間關系的敘述,不正確的是(

A.基因在染色體上呈線性排列

B.一個DNA分子含有多個基因

C.一個基因含有多個脫氧核苷酸

D.一條染色體始終含1個DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某植物在晴天和陰天兩種不同的環(huán)境條件下,凈光合速率隨時間變化的曲線,下列敘述正確的是

A.由a~b段可以看出,此時限制葉片光合速率的主要環(huán)境因素是光照強度和CO2濃度

B.在f~h對應時段,植物體內有機物總量的變化情況是先減少后增加

C.h~i段的變化可能與植物體內脫落酸的含量增加有關

D.j點時,葉肉細胞內光合速率等于呼吸速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖所示的質粒PZHZ11總長為40kb,1kb=1000對堿基因中,lacZ基因編碼β-半乳糖苷酶,后者催化生成的化合物能將白色的大腸桿菌染成紫色。

1若先用限制酶BamHI切開pZHZ11,然后滅活BamHI酶,再加DNA連接酶進行連接,最后將連接物導入足夠數量的大腸桿菌細胞中,則含40kb質粒的細胞顏色為___________,含35kb質粒的細胞顏色為____________。

2若將兩端分別用限制酶BamHI和BglHI切開的單個目的基因片段置換pZHZ11中05kb的BamHI酶切片段,形成50kb的重組質粒,則目的基因長度為____________kb。

3上述50kb的重組質粒有兩種形式,若用BamHI和EcoRI聯(lián)合酶切其中一種,只能獲得20kb和30kb兩種DNA片段;那么聯(lián)合酶切同等長度的另一種重組質粒,則可獲得_________kb和_________kb兩種DNA片段。

4若將人的染色體DNA片段先導入大腸桿菌細胞中克隆并鑒定目的基因,然后再將獲得的目的基因轉入植物細胞中表達,最后將產物的藥物蛋白注入小鼠體內觀察其生物功能是否發(fā)揮,那么上述過程屬于

A人類基因工程 B動物基因工程 C植物基因工程 D微生物基因工程

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【題目】選擇花藥時,一般要通過鏡檢來確定花粉的發(fā)育時期,以下說法正確的(   )

A. 確定花粉發(fā)育時期最常用的方法是焙花青-鉻礬法

B. 對某些植物的花粉細胞核不易著色時采用醋酸洋紅法

C. 焙花青-鉻礬法能將細胞核染成藍黑色

D. 醋酸洋紅法和焙花青-鉻礬法染色過程完全一樣

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【題目】果蠅的灰體(B)對黑體(b)為顯性,卷翅(D)對正常翅(d)為顯性。這兩對等位基因獨立遺傳。下圖顯示了果蠅的這兩對性狀的雜交遺傳。請回答:

(1)親本中灰體正常翅基因型為_______,F(xiàn)1中灰體卷翅的基因型為_______。

(2)理論上F2中應出現(xiàn)灰體卷翅:灰體正常翅:黑體卷翅:黑體正常翅=9:3:3:1比例,出現(xiàn)此異常分離比的原因是______。

(3)若F1中灰體正常翅自交,子代的表現(xiàn)型及比例為_______。

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