【題目】圖一是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,ad代表4種動(dòng)物;圖二是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖,A~C代表能量。
(1)碳進(jìn)入生物群落是通過(guò)生產(chǎn)者的____________作用和_____________作用,碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是___________,在生物群落內(nèi)部以___________形式進(jìn)行傳遞。
(2)請(qǐng)寫出圖一中存在的食物鏈(網(wǎng)):___________________。
(3)若A中能量為m,B中能量為n,鼠的天敵同化的能量為p,則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為________________________。
(4)每年的旱季來(lái)臨時(shí),草原的部分食草動(dòng)物會(huì)遷徙到水草豐富的地帶,這一過(guò)程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_____________功能。
【答案】光合作用 化能合成作用 二氧化碳 有機(jī)物 p/m×100% 信息傳遞
【解析】
圖A是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖,甲能利用CO2,說(shuō)明它是生產(chǎn)者;乙則為消費(fèi)者;根據(jù)a、b、c、d四個(gè)種群的能量多少可判斷,a能量最多為初級(jí)消費(fèi)者,b、c能量相同都為次級(jí)消費(fèi)者,d能量最少則為三級(jí)消費(fèi)者;丙為分解者。圖B是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖,其中A表示鼠同化的總能量;B表示鼠生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;C表示被分解者利用的能量。
(1)碳進(jìn)入生物群落是通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用和化能合成作用;碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是二氧化碳,在生物群落內(nèi)傳遞的主要形式是含碳有機(jī)物。
(2)分析圖一,由于生產(chǎn)者既可以進(jìn)行光合作用,又可以進(jìn)行呼吸作用,因此其與大氣之間的物質(zhì)交換是雙向的,由此可確定圖中甲為生產(chǎn)者,乙為消費(fèi)者,丙為分解者;食物鏈中只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,由于營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10% ~20%,因此a屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),b、c屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),d屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)為。
(3)圖二是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖,其中A表示鼠同化的總能量;B表示用于鼠生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量;C表示被分解者利用的能量。根據(jù)題意知,A中能量為m,鼠的天敵同化的能量為p,則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為p/m×100%。
(4)每年的旱季來(lái)臨時(shí),草原的部分食草動(dòng)物會(huì)遷徙到水草豐富的地帶,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落間循環(huán)的主要形式是
A. 碳水化合物 B. 碳酸鹽 C. 碳酸 D. 二氧化碳
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同。下圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜的三種不同情況。A、B、C表示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別是
A.主動(dòng)運(yùn)輸、易化擴(kuò)散、自由擴(kuò)散B.自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸
C.自由擴(kuò)散、簡(jiǎn)單擴(kuò)散、易化擴(kuò)散D.自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、被動(dòng)運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用真核細(xì)胞a、b做如圖實(shí)驗(yàn),最能說(shuō)明
A.c細(xì)胞的性狀由細(xì)胞核控制
B.c細(xì)胞的性狀由細(xì)胞質(zhì)控制
C.細(xì)胞核控制生物的一切性狀
D.c細(xì)胞的性狀由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)共同決定的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分有 ___________和____________;調(diào)查農(nóng)田中鼠的種群密度常用_______________法。
(2)如將蛇的食物比例由青蛙:鼠 =1:1 調(diào)整為 1:2,水稻生產(chǎn)量不變,能量傳遞效率按 10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)能承載蛇的數(shù)量是原來(lái)的_____________倍。
(3)田鼠都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有 3%~5%用于________________________________,其余部分在呼吸作用中以熱能的形式散失。
(4)水稻田中長(zhǎng)有水稻、雜草,水面的紅浮萍、水中魚、水底的田螺,該現(xiàn)象體現(xiàn)了生物群落具有______結(jié)構(gòu)。
(5)蛇能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)蛇的氣味或行為躲避獵捕?梢(jiàn),信息傳遞具有______________________,以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四項(xiàng)中,能用于觀察四分體的實(shí)驗(yàn)材料是( )
A.洋蔥根尖
B.菠菜稍帶些葉肉的下表皮
C.受精卵
D.蝗蟲的精巢
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號(hào)蛋白,會(huì)引發(fā)細(xì)胞非正常死亡。下圖表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體及其釋放的信號(hào)蛋白的過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)吞噬泡的吞噬過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有_____的特點(diǎn)。圖中自噬體由_____層磷脂分子構(gòu)成(不考慮自噬體內(nèi)的線粒體)。
(2)線粒體的核酸含有的堿基有____種,受損線粒體的功能逐漸退化,會(huì)直接影響細(xì)胞的_____過(guò)程。細(xì)胞及時(shí)清除受損的線粒體及信號(hào)蛋白的意義是_______。
(3)水解酶的合成場(chǎng)所是_______。自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后,其產(chǎn)物的去向是排出細(xì)胞外或被細(xì)胞利用, 由此推測(cè),當(dāng)細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞“自噬作用”會(huì)_______ (增強(qiáng)/減弱/不變)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及部分細(xì)胞器,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.②具有選擇透過(guò)性,而①具有全透性
B.③中含有由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色質(zhì)
C.④是產(chǎn)生蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
D.分泌蛋白的形成離不開⑤和⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示水稻體內(nèi)葡萄糖的代謝過(guò)程,其中A、B、C、D代表物質(zhì)名稱,①②③④表示過(guò)程,下列說(shuō)法中正確的是
A. ①③過(guò)程表示無(wú)氧呼吸,A可以代表乳酸
B. ①②過(guò)程表示有氧呼吸,B生成的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C. 用H218O澆灌水稻,所結(jié)種子的淀粉可以含有18O
D. ①④過(guò)程表示無(wú)氧呼吸,生成D釋放的能量比①③過(guò)程少
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