(2015秋•黃岡校級(jí)期末)如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.滲透壓平衡調(diào)節(jié)的過程可通過A→B→C→D→E來實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.血糖平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過A→C→D→E來實(shí)現(xiàn),屬于體液調(diào)節(jié)
C.當(dāng)人的手被針扎時(shí),其調(diào)節(jié)過程可能通過A→B→E來實(shí)現(xiàn),屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D.若上圖表示體溫調(diào)節(jié)過程,則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 28%和22% | B. | 22%和26% | C. | 24%和28% | D. | 24%和26% |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌期末)下列能夠聚合形成RNA分子的是( )
A.核糖 B.氨基酸 C.含氮堿基 D.核糖核苷酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•寧城縣期末)從生命活動(dòng)的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為( )
A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞
B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體
C.元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞
D.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高二上期末生物訓(xùn)練卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃岡校級(jí)期末)如圖所示,興奮既可以在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),也可以在神經(jīng)元之間、神經(jīng)元與肌肉細(xì)胞之間傳遞.據(jù)圖分析正確的是( )
A.a(chǎn)處可實(shí)現(xiàn)電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B.軸突膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向相反
C.②處對(duì)應(yīng)的軸突膜上,鈉離子通道是開放狀態(tài),鉀離子通道是關(guān)閉狀態(tài)
D.興奮在a、b細(xì)胞間的傳遞可以是雙向的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高二上期末生物訓(xùn)練卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃岡校級(jí)期末)如圖是有關(guān)接受器官移植的人體內(nèi)免疫過程示意圖,下列說法中正確的是( )
A.若發(fā)生感染,HIV進(jìn)入人體后,主要侵染圖中的細(xì)胞B
B.移植的器官在受體體內(nèi)主要通過⑩發(fā)生排斥反應(yīng)
C.⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線
D.人體細(xì)胞C受到抗原刺激后,可增殖、分化為細(xì)胞E,此過程與細(xì)胞B無關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016河南省洛陽市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•孟津縣月考)如圖表示細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A是 .E在動(dòng)物內(nèi)是指 ,在植物體內(nèi)主要指 .
(2)F是 ,它是由B(脂肪酸和甘油)形成的.除了它以外,細(xì)胞中的脂質(zhì)還包括 、 和 等.
(3)C是 ,它的通式是 ,它與另一個(gè)同類分子結(jié)合時(shí)形成的化學(xué)鍵叫做 ,可表示為 .
(4)D是 ,H是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞周期變長(zhǎng) | B. | 細(xì)胞周期不變 | C. | 核糖體活動(dòng)減弱 | D. | 核糖體活動(dòng)增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樺尺蠖種群進(jìn)化過程中接受選擇的是各種表現(xiàn)型的個(gè)體 | |
B. | 淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時(shí)存在體現(xiàn)了物種的多樣性 | |
C. | 該地區(qū)樺尺蠖種群進(jìn)化過程中Ss的基因型頻率不會(huì)改變 | |
D. | 長(zhǎng)時(shí)間的環(huán)境污染導(dǎo)致s基因突變成S基因的頻率增加 |
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