如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
[請(qǐng)?jiān)赱]中填編號(hào),橫線上填文字.]
(1)此圖表示植物細(xì)胞的模式圖,與動(dòng)物細(xì)胞相比,此細(xì)胞不具有的細(xì)胞器是
 

(2)核孔的作用是
 

(3)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填編號(hào));能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
(填名稱(chēng)).
(4)與②的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[]
 

(5)細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量大約有95%來(lái)自[
 
]
 
.該細(xì)胞器生理活動(dòng)所發(fā)生的物質(zhì)變化可用下列反應(yīng)式表示:
 

(6)能增大細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是[
 
]
 
,膜的構(gòu)成成分主要是
 

(7)植物體內(nèi)的有機(jī)酸、生物堿等物質(zhì)主要存在于[
 
]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:解答本題關(guān)鍵要識(shí)別圖中相關(guān)結(jié)構(gòu),圖中①是細(xì)胞膜、②細(xì)胞壁、③細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、④葉綠體、⑤高爾基體、⑥核仁、⑦核液、⑧核膜、⑨染色質(zhì)、⑩核孔、11線粒體、12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、13液泡膜、14細(xì)胞液、15核糖體.
解答: 解:(1)高等植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞相比,植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,而動(dòng)物細(xì)胞特有為中心體.
(2)核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的孔道,蛋白質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核,細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成的RNA也能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).
(3)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的兩個(gè)生理作用是光合作用和呼吸作用,光合作用將無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳固定到生物群落中,呼吸作用將生物群落中的碳返回到無(wú)機(jī)環(huán)境中,而光合作用的場(chǎng)所為葉綠體,呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體.線粒體和葉綠體中的DNA可以發(fā)生復(fù)制和轉(zhuǎn)錄,核糖體上可以發(fā)生翻譯過(guò)程,因此這三種細(xì)胞器能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì).
(4)圖中②為細(xì)胞壁,植物細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(5)細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量大約有95%來(lái)自線粒體的有氧呼吸.有氧呼吸過(guò)程中,在氧氣參與的條件下,將葡萄糖分解成二氧化碳和水.
(6)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,生物膜的主要成分均為磷脂分子和蛋白質(zhì)分子.
(7)液泡內(nèi)有細(xì)胞液,其中含有糖類(lèi)、無(wú)機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì),因此植物體內(nèi)的有機(jī)酸、生物堿等物質(zhì)主要存在于液泡.
故答案為:
(1)中心體  
(2)大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的孔道
(3)④(11)核糖體、線粒體、葉綠體  
(4)⑤高爾基體
(5)(11)線粒體   C6H12O6+6O2  6CO2+6H2O+能量
(6)(12)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   磷脂分子和蛋白質(zhì)分子     
(7)(14)液泡
點(diǎn)評(píng):本題考查了動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體核酸的基本組成單位-核苷酸的模式圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面
B、如果要構(gòu)成三磷酸腺苷,只要在①位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)
C、③在生物體中共有8種
D、人體內(nèi)的③有5種,②有2種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

解決下列育種中的有關(guān)問(wèn)題的手段分別是( 。
培育能合成人生長(zhǎng)激素的奶牛; 培育地上部分結(jié)蕃茄,地下部分結(jié)馬鈴薯的新品種;  以紅色纖維長(zhǎng)果枝和白色纖維短果枝培育紅色纖維短果枝棉花新品種;  高桿抗病小麥(AaBb)快速獲得矮桿抗病純種; 以普通二倍體西瓜培育三倍體無(wú)籽西瓜;以白色胚乳普通小麥培育紅色胚乳小麥;
①雜交育種
②單倍體育種
③多倍體育種
④誘變育種
⑤植物體細(xì)胞雜交育種
⑥基因工程育種.
A、⑥①⑤②③⑥
B、④⑤①②③⑥
C、⑥⑤①②③④
D、①⑤①①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)著名科普學(xué)家R?卡遜在其名著《寂靜的春天》中寫(xiě)道:“…一旦阻礙了微生物的生命活動(dòng),那就會(huì)失去生態(tài)平衡,就會(huì)出現(xiàn)寂靜的春天”.據(jù)調(diào)查,土壤中的生物種類(lèi)很多,其中微生物是最活躍的部分.請(qǐng)回答下列與此相關(guān)的問(wèn)題:
(1)經(jīng)分析每克土壤中有幾十億個(gè)微生物,但是它們?cè)谕寥辣砻娣植己苌,主要集中在離地表10cm~30cm的土層,隨土層加深,菌數(shù)又會(huì)減少.請(qǐng)說(shuō)明土壤微生物如此集中分布的原因:
 
(至少答出2點(diǎn)).
(2)土壤微生物的種類(lèi)、數(shù)量和活動(dòng)狀況影響到植物的營(yíng)養(yǎng)狀況.植物生命活動(dòng)所需要的氮元素與環(huán)境中的固氮微生物有關(guān).固氮微生物將
 
的過(guò)程,稱(chēng)為生物固氮.土壤中的固氮微生物主要包括兩類(lèi):一類(lèi)是
 
的,另一類(lèi)是
 

(3)如果配制不含氮源的培養(yǎng)基,可以分離出
 
,此培養(yǎng)基從用途上看屬于
 
培養(yǎng)基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母茵生長(zhǎng)的最適宜溫度在20℃~30℃之間,能在pH值為3~7.5的范圍內(nèi)生長(zhǎng),在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速增殖.大約每1.5~2小時(shí)增殖一代.某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:
第一步:配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母茵液.
第二步:利用相同多套裝置,按下表步驟操作.
裝置編號(hào) A B C D
裝置容器內(nèi)
的溶液
無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL 10 1O 5 5
無(wú)菌水/mL - - 5 5
活化酵母菌液/mL 0.1 0.1 0.1 0.1
溫度(℃) 5 25 5 25
第三步:用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目,做好記錄.
第四步:將各裝置放在其它條件相同且適宜的條件下培養(yǎng).
第五步:連續(xù)7天,每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù),做好記錄.
回答下列問(wèn)題:
(1)改正實(shí)驗(yàn)操作步驟中的一處錯(cuò)誤
 

(2)某同學(xué)第5天在使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)做法如下:
①振蕩搖勻試管,取1mL培養(yǎng)液并適當(dāng)稀釋?zhuān)ㄏ♂寴右旱臒o(wú)菌水中加入了幾滴臺(tái)盼藍(lán)染液)
②先將
 
放在計(jì)數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液.滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液
 
,制作好臨時(shí)裝片.
③顯微鏡下觀察計(jì)數(shù):在觀察計(jì)數(shù)時(shí)只記
 
(被、不被)染成藍(lán)色的酵母菌.
(3)如所使用的血球計(jì)數(shù)板有16個(gè)中方格,每l中方格中有25個(gè)小方格,計(jì)數(shù)室的容積為0.1mm3(1mL=1000mm3).請(qǐng)推導(dǎo)出1毫升培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞的計(jì)算公式:酵母細(xì)胞個(gè)數(shù)/1mL=
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

仔細(xì)觀察下列各結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)以上各圖中具有核糖體的是
 

(2)B與A相比,B特有的結(jié)構(gòu)是
 

(3)E圖中,若9為抗體,從開(kāi)始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次為
 
.(填標(biāo)號(hào))
(4)E細(xì)胞中,產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所為
 

(5)C、D圖中,可遺傳的變異來(lái)源有
 

(6)圖A細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 

(7)與A細(xì)胞相比,洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞不具有的細(xì)胞器是
 

(8)結(jié)合E圖片,下列說(shuō)法正確的有
 
(多選)
A、在真核細(xì)胞中,使用光學(xué)顯微鏡可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)
B、既能生成水,又能產(chǎn)生ATP的常見(jiàn)細(xì)胞器只有[1]
C、細(xì)胞中含有RNA 的細(xì)胞器有[1、4]
D、若E細(xì)胞為高等植物細(xì)胞,則不應(yīng)具有結(jié)構(gòu)[5],而一定具有葉綠體和液泡
E、細(xì)胞的衰老與凋亡過(guò)程對(duì)于生物體是不利的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種群數(shù)量的變化受許多因素的影響.如圖為某種昆蟲(chóng)在不同溫度和濕度條件下種群數(shù)量的變化.據(jù)圖回答:
(1)在偏離最適溫度或偏離最適濕度條件下,昆蟲(chóng)種群數(shù)量會(huì)
 
.一個(gè)生態(tài)因子的變化會(huì)影響
 
的作用.昆蟲(chóng)種群數(shù)量變化是溫度和濕度
 
的結(jié)果.
(2)昆蟲(chóng)種群的大小由種群的
 
決定.
(3)經(jīng)調(diào)查,第一年此種昆蟲(chóng)種群數(shù)量為N0,如果在理想條件下,每年增長(zhǎng)率保持不變,且λ=1.3,第三年該種群數(shù)量為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假如水稻高桿(D)對(duì)短桿(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)易感稻瘟。╮)為顯性,兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳,用一個(gè)純合易感病的矮稈品種(抗倒?fàn)睿┡c一純合抗病高稈品種(易倒?fàn)睿╇s交得到F1,F(xiàn)1自交得到F2.下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該育種方法的原理是基因重組
B、以秋水仙素處理F1只能得到1種表現(xiàn)型的后代
C、利用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)可以提前獲得既抗病又抗倒伏類(lèi)型
D、F2中既抗病又抗倒伏類(lèi)型的基因型為ddRR和ddRr,所占比例分別為
1
16
、
1
8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有某種農(nóng)作物的兩個(gè)品種:不抗寒(AA)抗倒伏(bb)高蛋白(DD)和抗寒(aa)不抗倒伏(BB)低蛋白(dd).在雜合子中,三對(duì)等位基因分別位于非同源染色體上.如果要獲得抗寒、抗倒伏、高蛋白的優(yōu)質(zhì)品種,通過(guò)雜交育種在F2中符合育種要求的表現(xiàn)型和基因型個(gè)體所占比例分別為( 。
A、1/64和3/64
B、3/64和1/64
C、9/64和1/32
D、27/64和3/64

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同步練習(xí)冊(cè)答案