Question

2．干擾素是能夠抑制多種病毒復制的抗病毒物質(zhì)．科學家利用基因工程技術(shù)從人的T淋巴細胞中提取干擾素基因轉(zhuǎn)入羊的DNA中，培育出羊乳腺生物發(fā)生器，使羊乳汁中含有人體干擾素．請回答：
（1）科學家將人的干擾素基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起，通過顯微注射等方法，導入哺乳動物的受精卵細胞中，然后，將該細胞送入母體內(nèi)，使其生長發(fā)育成為轉(zhuǎn)基因動物．
（2）人體干擾素基因之所以能“插入”到羊的DNA內(nèi)，原因是用相同的限制酶催化反應后形成了互補堿基序列（或不同生物DNA的結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性）．
（3）請在下框中畫出某DNA片段被切割形成黏性末端的過程示意圖．

（4）如何檢測和鑒定人的干擾素基因已在羊體內(nèi)穩(wěn)定遺傳？請寫出兩種方法：DNA分子雜交、DNA與mRNA分子雜交．
（5）干擾素在應用上遇到的困難是體外難以保存，可以通過蛋白質(zhì)工程加以改造．
（6）為了使T淋巴細胞在體外產(chǎn)生大量的干擾素，有人進行了實驗，可是當將T淋巴細胞在體外培養(yǎng)繁殖了幾代后，細胞分裂就停止了．請你用細胞工程的方法，以小鼠為實驗對象，提出一個既能使T淋巴細胞在體外培養(yǎng)繁殖，又能獲得大量小鼠干擾素的實驗設計簡單思路：將人的T淋巴細胞與小鼠的瘤細胞在體外融合，篩選出既能產(chǎn)生干擾素又能無限增殖的雜交瘤細胞，然后在適宜條件下進行細胞培養(yǎng)．

Answer 1

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲�。悍椒ㄓ袕幕�因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成．
（2）基因表達載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．
（3）將目的基因?qū)�入受體細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣．將目的基因?qū)�入植物細胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)�入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)�入微生物細胞的方法是感受態(tài)細胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等

解答 解：（1）基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．受精卵的全能性最高，因此培育轉(zhuǎn)基因動物時，一般選用受精卵作為受體細胞．
（2）由于用相同的限制酶催化反應后形成了互補堿基序列（或不同生物DNA的結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性），因此，人體干擾素基因之所以能“插入”到羊的DNA內(nèi)．
（3）限制酶的識別序列一般是回文序列，因此根據(jù)該限制酶的識別序列及切割位點可知，DNA片段被切割形成黏性末端的過程示意圖如下：
（4）從分子水平上檢測目的基因的方法：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)，②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)，③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．
（5）可以運用了蛋白質(zhì)工程技術(shù)．將干擾素中的一個半胱氨酸修改為絲氨酸，可以延長干擾素在體外的保存期．
（6）既能使T淋巴細胞在體外培養(yǎng)繁殖，又能獲得大量小鼠干擾素的實驗設計簡單思路：將人的T淋巴細胞與小鼠的瘤細胞在體外融合，篩選出既能產(chǎn)生干擾素又能無限增殖的雜交瘤細胞，然后在適宜條件下進行細胞培養(yǎng)，則既能使T淋巴細胞在體外培養(yǎng)繁殖，又能獲得大量小鼠干擾素．
故答案為：
（1）啟動子    受精卵     轉(zhuǎn)基因
（2）用相同的限制酶催化反應后形成了互補堿基序列（或不同生物DNA的結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性）
（3）

（4）DNA分子雜交    DNA與mRNA分子雜交 或  抗原抗體雜交    從羊的乳汁中提取出干擾素
（5）蛋白質(zhì)工程
（6）將人的T淋巴細胞與小鼠的瘤細胞在體外融合，篩選出既能產(chǎn)生干擾素又能無限增殖的雜交瘤細胞，然后在適宜條件下進行細胞培養(yǎng)

點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟，掌握各步驟中的相關(guān)細節(jié)及基因工程的應用，能結(jié)合所學的知識準確答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．