A. | $\frac{2}{3}$XY-6X+18a | B. | $\frac{1}{3}$XY-6X | C. | ($\frac{X}{3}$-a)•18 | D. | $\frac{X}{3}$•Y-($\frac{X}{3}$-a)•18 |
分析 1、蛋白質(zhì)是由基因通過轉(zhuǎn)錄和翻譯過程控制合成的,DNA中的堿基數(shù):mRNA中的堿基數(shù):蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)=6:3:1.
2、氨基酸脫水縮合反應(yīng)形成蛋白質(zhì)時,脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),形成的蛋白質(zhì)的相對分子量=組成蛋白質(zhì)的氨基酸的分子量之和-脫去的水分子量之和.
解答 解:由題意知,控制合成該蛋白質(zhì)的基因中的堿基對是X,堿基個數(shù)是2X,則該基因控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)是2X÷6=$\frac{X}{3}$;該蛋白質(zhì)的肽鏈數(shù)是a,因此脫去的水分子數(shù)是$\frac{X}{3}-a$,如果氨基酸的平均分子量為Y,則該蛋白質(zhì)的分子量約為$\frac{XY}{3}$-18($\frac{X}{3}-a$).
故選:D.
點評 本題的知識點是基因控制蛋白質(zhì)的合成過程中,基因中的堿基數(shù)、mRNA中的堿基數(shù)、蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)之間的關(guān)系,氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力并應(yīng)用元素守恒解答相關(guān)計算問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 證明R型菌生長不需要DNA | |
B. | 補充R型菌生長所需要的營養(yǎng)物質(zhì) | |
C. | 直接證明S型菌DNA不是促進R型菌轉(zhuǎn)化的因素 | |
D. | 與“以S型菌的DNA與R型菌混合培養(yǎng)”的實驗形成對照 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾進行測交實驗是為了對提出的假說進行演繹推理 | |
B. | 孟德爾假說中具有不同基因型的配子隨機結(jié)合,體現(xiàn)了自由組合定律的實質(zhì) | |
C. | 非同源染色體之間染色體片段的交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 利用八倍體植株的花藥組織培養(yǎng)出來的植株是四倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | m+n,40 | B. | m,20 | C. | >m,20 | D. | <m,20 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•南通三模)某雄性動物的基因型為AaBb.如圖是其一個精原細胞減數(shù)分裂過程中的兩個不同時期細胞分裂圖象.相關(guān)敘述正確的是( )
A.甲細胞處于減數(shù)第二次分裂,稱為次級精母細胞,細胞中含6條染色單體
B.四分體時期染色體發(fā)生交叉互換,由此引起的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C.該細胞在減數(shù)第一次分裂后期,移向細胞一極的基因可能是A、a、b、b
D.該細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的四個精子,其基因型分別為AB、AB、ab、ab
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100% | B. | 50% | C. | 25% | D. | 75% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二實驗班上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黑龍江校級期末)科學家做過如下的實驗:
(1)把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端如圖所示;
(2)把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學上端,把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端;
(3)把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來,把形態(tài)學上端朝下,做同樣實驗.
三個實驗都以單側(cè)光照射.經(jīng)過一段時間后,接受塊①、②、③、④、⑤、⑥的成分變化的敘述正確的是( )
A.①比②生長素多,③比④生長素多
B.①含生長素比②少,⑤含生長素比⑥多
C.在③④⑤⑥小塊中,⑤含生長素最多
D.③④中生長素含量之和比⑤⑥中要多
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