基因治療是指將外源正;?qū)氚屑?xì)胞,以糾正或補(bǔ)償因基因缺陷和異常引起的疾病,以達(dá)到治療的目的。干擾素基因缺失的小鼠不能產(chǎn)生成熟淋巴細(xì)胞,科研人員利用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)對(duì)干擾素基因缺失的小鼠進(jìn)行了基因治療。請(qǐng)回答:
(1)為使干擾素基因在小鼠細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入基因表達(dá)載體的_______________和_______________之間。
(2)將干擾素基因?qū)隕S細(xì)胞的方法是___________,采用___________可以鑒定目的基因是否插入到受體細(xì)胞染色體DNA分子上,再將能正常表達(dá)干擾素的細(xì)胞轉(zhuǎn)入到小鼠體內(nèi),這種治療方法稱(chēng)為_(kāi)__________。導(dǎo)入ES細(xì)胞而不是導(dǎo)入上皮細(xì)胞是因?yàn)镋S細(xì)胞在功能上具有___________。
(3)干擾素基因缺失的小鼠易患某種細(xì)菌導(dǎo)致的肺炎,引起這種現(xiàn)象的原因是小鼠缺少成熟的淋巴細(xì)胞,降低了小鼠免疫系統(tǒng)的___________功能。
(4)用于基因治療的基因有三類(lèi),一類(lèi)是把正;?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,以表達(dá)出正常性狀來(lái)治療,第二類(lèi)是反義基因,即通過(guò)產(chǎn)生的mRNA分子與病變基因產(chǎn)生的___________進(jìn)行互補(bǔ)結(jié)合,來(lái)阻斷非正常蛋白質(zhì)的合成;第三類(lèi)是編碼可以殺死癌細(xì)胞的蛋白酶基因。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,正確的是
A.組織液滲透壓增大,引起細(xì)胞吸水
B.無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中
C.血漿中的HCO參與維持血漿pH的穩(wěn)定
D.血漿中蛋白質(zhì)的含量對(duì)血漿滲透壓沒(méi)有影響
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)受精作用的敘述中,錯(cuò)誤的是
A、受精卵中全部遺傳物質(zhì),來(lái)自父母雙方的各占一半
B、受精時(shí),精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合
C、受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相同
D、受精卵中染色體,來(lái)自父、母雙方的各占一半
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆陜西省高三4月月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是科學(xué)家利用人的α-抗胰蛋白酶基因培育轉(zhuǎn)基因羊的過(guò)程,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)獲得目的基因有許多方法,圖中A到B獲得大量目的基因的方法___________,該技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提是要有一段已知___________序列,以便根據(jù)這一序列合成___________。
(2)圖中B到C的過(guò)程屬于基因工程操作程序中的___________,1處表示___________,是一段特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段,位于基因首端,是___________酶識(shí)別結(jié)合的部位,有了它才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA。
(3)C到D過(guò)程采用最多的方法是___________,受體細(xì)胞D通常是___________。
(4)D到E,E到F分別使用的技術(shù)是___________、___________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆陜西省高三4月月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述正確的是
A. 神經(jīng)細(xì)胞外Na+的內(nèi)流是產(chǎn)生和維持靜息電位的基礎(chǔ)
B. Na+、K+、神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì)出入細(xì)胞均不需要消耗ATP
C. 興奮引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是電信號(hào)變成化學(xué)信號(hào)的過(guò)程
D. 興奮在離體的神經(jīng)纖維上和體內(nèi)反射弧中均為雙向傳導(dǎo)
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆黑龍江省哈爾濱市高三第三次模考理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1為適宜情況下某植物幼苗葉綠體中某兩種化合物的變化。圖2為a、b兩種植物在其他條件均適宜的情況下,光照強(qiáng)度對(duì)光合速率和呼吸速率的影響。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)光合作用中ATP的消耗及有氧呼吸中[H]的消耗分別發(fā)生在___________和__________(填具體的結(jié)構(gòu))。
(2)若T1時(shí)突然增加CO2濃度,則短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)A、B分別指的是_________、______([H]、ADP、C3或C5)。
(3)圖2中陰影部分的縱向值代表相應(yīng)光照強(qiáng)度時(shí)的__________,______(填“a”或“b”)植物可能更適宜生活于弱光照環(huán)境中。當(dāng)植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗條件下時(shí),葉片會(huì)變?yōu)辄S色,其原因是________________。
(4)將a植物放在常溫下暗處理2h,重量減少4mg,再用適當(dāng)光照射2h,測(cè)其重量比暗處理前增加4mg,則該植物的實(shí)際光合速率是___________mg/h。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高一下學(xué)期期中考試生物(理)試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞的問(wèn)題。
下表數(shù)據(jù)為實(shí)驗(yàn)測(cè)得體外培養(yǎng)的某種動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期各階段時(shí)間(單位:小時(shí))
(1)若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過(guò)量的DNA合成抑制劑,處于______期的細(xì)胞立刻被抑制,再培養(yǎng)_____小時(shí),則其余細(xì)胞都將被抑制在G1、S期交界處;去除抑制劑,更換新鮮培養(yǎng)液,細(xì)胞將繼續(xù)沿細(xì)胞周期運(yùn)行,在所有細(xì)胞達(dá)到______期終點(diǎn)前,再加入DNA合成抑制劑,則全部細(xì)胞都被阻斷在G1/S期交界處,實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化。
(2)S期的啟動(dòng)需要一種蛋白質(zhì)分子作為啟動(dòng)信號(hào),這種蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過(guò)程中。若將S期和G1期細(xì)胞融合,則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將________。
(3)在電鏡下觀察處于M期的細(xì)胞,可見(jiàn)紡錘體由細(xì)胞兩極的________發(fā)出。在M期中消失又出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高一下學(xué)期期中考試生物(理)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對(duì)細(xì)胞分化不同水平的分析中,錯(cuò)誤的是
A. 從細(xì)胞水平分析,細(xì)胞分化時(shí)細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變
B. 從細(xì)胞器水平分析,細(xì)胞分化是細(xì)胞器的種類(lèi)、數(shù)目改變的結(jié)果
C. 從核酸角度分析,細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異
D. 從蛋白質(zhì)角度分析,細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類(lèi)、數(shù)量改變的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆寧夏高三第二次模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了“探究2,4-D對(duì)黃豆芽生根作用的實(shí)驗(yàn)”,其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。下列敘述錯(cuò)誤的是
觀察項(xiàng)目 | 組別 | |||
1 | 2 | 3 | 4 | |
清水 | (2.5×10?7g/L) | (2.5×10?5g/L) | (2.5×10?3g/L) | |
處理前胚軸的平均長(zhǎng)度(cm) | 3.27 | 3.16 | 3.40 | 3.20 |
處理5天后胚軸的平均長(zhǎng)度(cm) | 3.96 | 4.52 | 5.11 | 4.15 |
A. 實(shí)驗(yàn)的自變量是不同濃度的2,4-D
B. 實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是胚軸伸長(zhǎng)量
C. 2,4-D對(duì)黃豆芽生根的作用是低濃度促進(jìn),高濃度抑制
D. 每組設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)求胚軸平均長(zhǎng)度的目的是減小偶然性,降低誤差
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