精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

生長在鹽堿地中的鹽生植物細胞液泡中貯存有大量的Na+。與該現象無關的是

A．液泡內Na+大量貯存需要細胞代謝提供能量

B．細胞液滲透壓增大有利于鹽生植物吸收水分

C．維持正常pH是鹽生植物正常生命活動的必要條件

D．鹽生植物的生理功能是與其生存環(huán)境相適應的

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省棗莊市高三4月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分）請根據下列圖表，回答有關種群和生態(tài)方面的問題。

（1）為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某同學按表甲所列條件進行了A、B、C、D 4組實驗，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條件均相同，定時用血球計數板計數。根據實驗結果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖乙。圖乙中曲線①、②、③分別是甲中 組的結果。B組和A組的實驗結果不同的原因是B組 。該同學在某一時刻提取部分樣液，并將樣液稀釋5倍，采用血細胞計數板（規(guī)格為1mm×1mm×0．1mm）計數，觀察到的計數室中酵母菌細胞分布如圖丙，則此時該樣液的細胞密度為 個/mL。

（2）圖丁是某農田生態(tài)系統模式圖，數字代表能量數值，單位是J／（cm2·y）。該生態(tài)系統的成分中不屬于生物群落的是_________（填字母），圖示的過程直接揭示了生態(tài)系統的主要功能是 。

（3）若生產者固定的能量是1000J／（cm2·y），則B固定的能量中用于自身生長發(fā)育繁殖的能量是 J／（cm2·y）。此農田生態(tài)系統棄耕以后發(fā)生的演替是 ，在此過程中其恢復力穩(wěn)定性將降低。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省漳州市八校高三3月聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關化合物或細胞結構的敘述，正確的是

A．細菌細胞中不存在既含有蛋白質又含有核酸的結構

B．線粒體不參與卵原細胞轉化為初級卵母細胞的過程

C．核仁是與核糖體形成有關的細胞器

D．洋蔥的根尖細胞中無葉綠體，但用根尖細胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體生命活動調節(jié)的敘述正確的是

A．炎熱刺激→體溫調節(jié)中樞興奮→皮膚血管收縮

B．一次性飲水過多→抗利尿激素分泌增多→尿量增加

C．細菌再次入侵人體→記憶細胞產生抗體→清除細菌

D．短時間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄的抗病(R)對感病(r)為顯性，高稈(D)對矮稈(d)為顯性，兩對等位基因獨立遺傳�，F以下圖所示的四種育種方法獲取純合高稈抗病番茄植株。下列敘述正確的是

A．過程①產生的F2高稈抗病植株中純合子占1／9

B．過程②常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體種子

C．過程③不能體現細胞的全能性

D．過程④發(fā)生的變異是基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省泉州市高中畢業(yè)班單科質量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

低等植物細胞進行有絲分裂時，細胞內發(fā)生的變化與對應結構功能無關的是

A．染色體復制，核糖體 B．著絲點分裂，紡錘絲

C．紡錘體形成，中心體 D．細胞壁形成，細胞板

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市延慶縣高三3月模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年3月1日，寒意依舊，京城一群男女在奧林匹克公園進行第四屆“光豬跑”大賽（參賽者須穿著內衣褲跑完3公里賽程），以此方式倡導人們親近自然、健康生活。在參賽者跑步過程中，機體不會發(fā)生的反應是

A．通過反饋調節(jié)，內環(huán)境仍可保持相對穩(wěn)定狀態(tài)

B．大腦皮層軀體運動中樞興奮，骨骼肌活動加強

C．血液循環(huán)加速，機體供氧不足，大量積累乳酸

D．胰島A細胞活動加強，肝糖元、脂肪分解加速

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年北京市高三上學期期末檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）圖1表示某二倍體生物細胞分裂過程中染色體（質）形態(tài)的變化，圖2是該生物細胞分裂過程中某一時期的圖像。請據圖分析并回答：

（1）若圖1表示的變化發(fā)生在植物根尖細胞中，請用箭頭和字母表示一個完整的細胞周期： ；DNA分子結構穩(wěn)定性較低的階段是 （用圖中字母和箭頭表示）；

（2）若圖1表示減數分裂過程， c→a過程中細胞中會發(fā)生四分體非姐妹染色單體之間交叉互換和非同源染色體的自由組合，從而導致__________________。

（3）若此生物體基因型為AaBb，已知Aa和Bb兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。若染色體上基因分布如圖2所示，則②染色體DNA發(fā)生了__________；若此變化發(fā)生在某個精原細胞分裂形成精細胞過程中，則最終可形成_______種類型的精細胞。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省黃山市畢業(yè)班第二次質量檢測生物試（解析版） 題型：綜合題

（22分）下圖表示由甲、乙兩種植物逐步培育出戊植株的過程，請據圖回答：

(1)通過I過程培育出丙種植物的方法有以下兩種：

方法一：將甲、乙兩種植物雜交得到基因型為____________的植株，并在____________期用____________（化學物質）處理，從而獲得基因型為bbDD的丙種植物。

方法二：先取甲、乙兩種植物的_____________，利用________________________處理，獲得具有活力的_______________；然后用________________________方法誘導融合、篩選出基因型為_________________的雜種細胞；接下來將該雜種細胞通過____________________技術培育出基因型為bbDD的丙種植物。此種育種方法的優(yōu)點是________________________ 。

(2)由丙種植物經II過程培育成丁植株，發(fā)生的變異屬于____________________；將丁植株經III培育成戊植株的過程，在育種上稱為________________________________。

(3)若B基因控制著植株的高產，D基因決定著植株的抗病性。如何利用戊植株（該植株為兩性花），采用簡便的方法培育出高產抗病的新品種（不考慮同源染色體的交叉互換）?請畫圖作答并作簡要說明。

(4)通過圖中所示育種過程，____（填能或否）增加物種的多樣性。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案