光合作用和細(xì)胞呼吸是植物體最重要的生命活動(dòng).如圖為其簡(jiǎn)單過(guò)程示意圖,相關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖中代表光合作用的是③②,代表細(xì)胞呼吸的是①④
B、圖中X和Y可代表同一種物質(zhì)
C、圖中②③過(guò)程發(fā)生在葉綠體內(nèi),①④過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)
D、植物細(xì)胞內(nèi)都能發(fā)生①②③④過(guò)程
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題:
分析:從圖中看③②代表光合作用暗反應(yīng)階段,CO2的固定和C3還原的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).①④分別代表有氧呼吸第一階段和第二階段,場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體基質(zhì).X代表三碳化合物(C3),產(chǎn)生于葉綠體基質(zhì),Y代表丙酮酸,產(chǎn)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),X、Y不是同一種物質(zhì).植物細(xì)胞能發(fā)生①②③④過(guò)程的只有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,如葉肉細(xì)胞等;植物根尖細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,只能進(jìn)行細(xì)胞呼吸.所以,植物細(xì)胞內(nèi)不是都能發(fā)生①②③④過(guò)程,且②過(guò)程不能產(chǎn)生ATP,要消耗光反應(yīng)生成的ATP.
解答: 解:A、③②代表光合作用暗反應(yīng)階段,①④分別代表有氧呼吸第一階段和第二階段,A正確;
B、X代表三碳化合物(C3),Y代表丙酮酸,X、Y不是同一種物質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、③②代表CO2的固定和C3還原,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),①④分別代表有氧呼吸第一階段和第二階段,場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體基質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、植物細(xì)胞能發(fā)生①②③④過(guò)程的只有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,如葉肉細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了光合作用、呼吸作用過(guò)程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種鸚鵡羽毛顏色有4種表現(xiàn)型:紅色、黃色、綠色和白色,由位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因決定(分別用Aa、Bb表示),且BB對(duì)生物個(gè)體有致死作用.將綠色鸚鵡和純合黃色鸚鵡雜交,F(xiàn)1代有兩種表現(xiàn)型,黃色鸚鵡占50%,紅色鸚鵡占50%;選取F1中的紅色鸚鵡進(jìn)行互交,其后代中有上述4種表現(xiàn)型,這4種表現(xiàn)型的比例為:6﹕3﹕2﹕1,則F1的親本基因型組合是( 。
A、aaBB×AA bb
B、aaBb×AAbb
C、AABb×aabb
D、AaBb×Aabb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物中,沒(méi)有染色體的是( 。
A、酵母菌、草履蟲(chóng)
B、乳酸菌、藍(lán)藻
C、水螅、團(tuán)藻
D、蚯蚓、蛔蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察蓋玻片下面浸潤(rùn)在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,可看到的變化是( 。
A、質(zhì)壁分離
B、質(zhì)壁復(fù)原
C、無(wú)色的中央液泡變小
D、紫紅色的中央液泡變大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某雌性動(dòng)物組織切片的顯微圖象,下列敘述正確的是( 。
A、該動(dòng)物的體細(xì)胞中最多有16條染色體;按分裂過(guò)程判斷,圖中標(biāo)號(hào)的先后順序應(yīng)該是①③②
B、細(xì)胞①中有2個(gè)染色體組,分裂結(jié)束后,形成子細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)卵母細(xì)胞和極體
C、③時(shí)期的一個(gè)細(xì)胞正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生2種基因型的細(xì)胞,其基因型是AB、ab或Ab、aB
D、通常情況下,該動(dòng)物的基因A和a的分離發(fā)生在②的時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于在實(shí)驗(yàn)中使用酒精的目的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在脂肪的鑒定中用于洗去浮色
B、在微生物接種時(shí)用于消毒雙手
C、在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂中用于配制解離液
D、在提取DNA時(shí)用于溶解DNA、析出其他雜質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1曲線(xiàn)表示不同生長(zhǎng)索濃度對(duì)某植物莖生長(zhǎng)的影響,圖2是用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列分折正確的是( 。
A、由圖l可知,莖彎曲生長(zhǎng)時(shí)背光的一側(cè)的生長(zhǎng)素的濃度應(yīng)高于D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度
B、從圖2信息可確定促進(jìn)扦插枝條生根的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度在8~12ppm之間
C、圖1和圖2分別說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)莖和根的生長(zhǎng)都具有兩重性
D、生長(zhǎng)素類(lèi)似物等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑合成難、原料廣泛、但效果不穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)單倍體的敘述中,不正確的是(  )
A、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的個(gè)體一定是單倍體
B、細(xì)胞內(nèi)有兩個(gè)染色體組的生物體可能是單倍體
C、由生物的雄配子發(fā)育成的個(gè)體一定是單倍體
D、基因型是AAABBBCcc的植物一定是單倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡(jiǎn)圖,圖中某神經(jīng)元興奮時(shí)都可以引起下一級(jí)神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮.和神經(jīng)細(xì)胞一樣,肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后,也能引起細(xì)胞膜電位的變化,圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭(放大后如圖乙),其結(jié)構(gòu)和功能與神經(jīng)突觸類(lèi)似.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖甲中給C處一個(gè)適宜刺激,在A處能記錄到膜電位的變化.這是因?yàn)?div id="rs0wic7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
刺激使神經(jīng)元興奮,引起神經(jīng)末梢釋放的
 
進(jìn)入突觸間隙,隨后與突觸后膜上的結(jié)合,導(dǎo)致A處的神經(jīng)元產(chǎn)生興奮.
(2)圖甲中若給骨骼肌一個(gè)適宜刺激,在A處
 
(填“能”或“不能”)記錄到膜電位的變化,原因是
 

(3)圖乙中①的形成主要與
 
(細(xì)胞器)有關(guān),①中物質(zhì)釋放到③中的過(guò)程與細(xì)胞膜的
 
有關(guān).
(4)神經(jīng)沖動(dòng)由C→A的傳遞過(guò)程中,信號(hào)轉(zhuǎn)換的具體過(guò)程是
 

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