（2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末）分別在10℃和30℃下將相同的新鮮土豆片放入等量過(guò)氧化氫溶液中，相同時(shí)間后二者放出氣體量最可能為下列的哪個(gè)曲線（實(shí)線為10℃條件下的氣體產(chǎn)生量）（ ）

A．

B．

C．

D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•海南校級(jí)期末）下列措施中與提高溫室蔬菜產(chǎn)量無(wú)關(guān)的是（ ）

A．增大O2濃度 B．增大CO2濃度

C．增強(qiáng)光照強(qiáng)度 D．調(diào)整室溫

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•海南校級(jí)期末）下列對(duì)核酸的敘述正確的是（ ）

A．核酸不是生物的遺傳物質(zhì)

B．核酸的基本組成單位是核苷酸

C．核苷酸由含氮堿基、六碳糖和磷酸組成

D．核酸只存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安陽(yáng)校級(jí)期末）在密閉容器內(nèi)，酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精，此過(guò)程不生成（ ）

A．ATP B．乳酸 C．丙酮酸 D．CO2

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•盧灣區(qū)一模）要檢驗(yàn)綠色植物在呼吸過(guò)程中放出CO2，必要的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件是（ ）

A．要用一株葉片多的植物 B．要在黑暗條件下實(shí)驗(yàn)

C．把植物淹沒(méi)在水中 D．用一株幼小植物

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•嘉定區(qū)二模）在植物細(xì)胞壁分離復(fù)原過(guò)程中，能正確表達(dá)細(xì)胞吸水速率變化過(guò)程的是（ ）

A．

B．

C．

D．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末）兩種海綿的細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞混合在一起進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)同種的細(xì)胞相互聚集在一起，其中起重要作用的是細(xì)胞膜上的（ ）

A．糖蛋白 B．磷脂 C．RNA D．DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷2（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•東城區(qū)期末）兩個(gè)親本雜交，遺傳遵循自由組合定律，若其子代為：1YYRR、2YYRr、1YYrr、1YyRR、2YyRr、1Yyrr，則這兩個(gè)親本的基因型是（ ）

A．YYRR和YYRr B．YYrr和YyRr

C．YYRr和YyRr D．YyRr和Yyrr

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過(guò)程，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）過(guò)程②是花藥在培養(yǎng)基所提供的特定條件下脫分化，發(fā)生多次細(xì)胞分裂，形成愈傷組織或胚狀體，此過(guò)程進(jìn)行細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂．
（2）過(guò)程③是誘導(dǎo)再分化出芽和根，最后長(zhǎng)成植株，長(zhǎng)成的植株（不考慮核與核之間融合）是單倍體植株，其特點(diǎn)是植株弱小，高度不育，生產(chǎn)上無(wú)推廣應(yīng)用的價(jià)值，若要使其結(jié)子結(jié)果，可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的B物質(zhì)，通常用到的B物質(zhì)是秋水仙素．
（3）過(guò)程②與過(guò)程③所用培養(yǎng)基的成分有差異，主要是植物激素的差異．
（4）現(xiàn)有基因型為AAbb和aaBB的煙草，欲培養(yǎng)出基因型為AABB的煙草新品種，請(qǐng)回答下列問(wèn)題，如果采用植物細(xì)胞工程的方法，你設(shè)計(jì)的育種方案應(yīng)該是：讓基因型為AAbb和aaBB的兩種煙草品種雜交，獲得F1（AaBb），培育F1的花粉形成單倍體植株，取具有雙顯性性狀植株的細(xì)胞；用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體；用聚乙二醇（離心、振動(dòng)、電激等）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；對(duì)融合細(xì)胞進(jìn)行植物組織培養(yǎng)，培育出具有雙顯性性狀的植株再進(jìn)行繁殖．．

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