2.下列有關(guān)人或動(dòng)物內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的說法正確的是( 。
A.小鼠的下丘腦破壞(其他結(jié)構(gòu)完好),機(jī)體仍能維持體溫維持恒定
B.淋巴細(xì)胞細(xì)胞膜上都有特異性受體,能區(qū)分或識(shí)別“異己”細(xì)胞
C.免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所
D.若人體長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體血漿滲透壓降低

分析 1、人體的水平衡調(diào)節(jié)過程:
(1)當(dāng)人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收增加→尿量減少.同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(主動(dòng)飲水).
(2)體內(nèi)水過多時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素減少→腎小管、集合管對(duì)水分的重吸收減少→尿量增加.
2、人體體溫調(diào)節(jié):
(1)體溫調(diào)節(jié)中樞:下丘腦;
(2)機(jī)理:產(chǎn)熱散熱保持動(dòng)態(tài)平衡;
(3)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(4)炎熱環(huán)境下:主要通過增加散熱來(lái)維持體溫相對(duì)穩(wěn)定,增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
3、體液免疫和細(xì)胞免疫:

解答 解:A、下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,因此小鼠的下丘腦破壞(其他結(jié)構(gòu)完好),機(jī)體不能維持體溫相對(duì)恒定,A錯(cuò)誤;
B、效應(yīng)B細(xì)胞沒有識(shí)別能力,B錯(cuò)誤;
C、免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場(chǎng)所,C正確;
D、若人體長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體血漿滲透壓升高,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查體溫調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)和水平衡調(diào)節(jié),要求考生體溫調(diào)節(jié)的具體過程;識(shí)記細(xì)胞免疫和體液免疫的具體過程;識(shí)記水平衡調(diào)節(jié)的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖是測(cè)定發(fā)芽種子的細(xì)胞呼吸速率所用的實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖),裝置1、2 中分別放入等量的發(fā)芽種子,裝置3中為等量的煮熟種子.
(1)裝置1中的NaOH溶液的作用是吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2,裝置2可用來(lái)測(cè)量發(fā)芽種子細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(2)裝置3的作用是消除氣壓、溫度等環(huán)境因素引起的誤差.
(3)若裝置1左移10cm,裝置2右移12cm,裝置3右移2cm,則有氧呼吸消耗葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)比值為2:5.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.能參與生物大分子的形成,或影響酶的活性,其在人體內(nèi)的含量有一定的比例的物質(zhì)是( 。
A.蛋白質(zhì)B.激素C.維生素D.無(wú)機(jī)鹽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.有關(guān)基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系,正確的是( 。
A.基因型相同,表現(xiàn)型一定相同B.基因型不同,表現(xiàn)型一定不同
C.表現(xiàn)型相同,基因型一定相同D.表現(xiàn)型不同,基因型可能相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)組成細(xì)胞物質(zhì)的敘述中,不正確的是(  )
A.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí),通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與
B.核酸、脂質(zhì)和ATP的組成元素都是C、H、O、N、P
C.RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)等功能
D.細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例影響著細(xì)胞的代謝

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布
B.原核細(xì)胞合成ATP時(shí)能量只能來(lái)自細(xì)胞呼吸釋放的化學(xué)能
C.放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系
D.神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)需要ATP供能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.圖1表示是將A、B 兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min 測(cè)定小室中的CO2濃度.圖2表示給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B 兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量.(注:實(shí)驗(yàn)中所用的A、B 兩種植物葉片葉面積相等,且實(shí)驗(yàn)都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,忽略光照對(duì)細(xì)胞呼吸的影響)

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)由圖1 分析可知,A、B 植物葉片的光合作用強(qiáng)度受CO2濃度(外界因素)的影響.
(2)若A 植物在第5min 時(shí),光照突然降低而其他條件不變,三碳化合物合成速率將不變.
(3)在第25~40min 期間,兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因兩植物各自光合作用吸收的CO2和細(xì)胞呼吸釋放的CO2速率相等.
(4)根據(jù)圖2,當(dāng)光照強(qiáng)度為cklx 時(shí),B 植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是10mg/m2•h.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于神經(jīng)細(xì)胞的說法中,正確的是(  )
A.神經(jīng)細(xì)胞不能向細(xì)胞外分泌化學(xué)物質(zhì)
B.靜息狀態(tài)下鉀離子外流需要消耗ATP
C.受刺激后細(xì)胞膜外電位變?yōu)樨?fù)電位
D.膝跳反射過程中興奮的傳導(dǎo)是雙向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.此圖可用來(lái)表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B.此圖若表示動(dòng)物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5
C.圖中3控制細(xì)胞的代謝和遺傳
D.若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不包括的結(jié)構(gòu)為2、5

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