子代 | 基因型及基因型頻率 | ||
BB | Bb | bb | |
F3 |
分析 本題綜合考查了基因自由組合定律、相關(guān)變異知識的實(shí)驗(yàn)設(shè)計.據(jù)基因型AA為高產(chǎn),Aa為中產(chǎn),aa為低產(chǎn),說明A對a是不完全顯性.抗銹病與不抗銹病為顯性,兩對等位基因的遺傳遵循自由組合定律.
解答 解:(1)①親本基因型為AAbb和aaBB,雜交得F1,基因型為AaBb,自交得F2,表現(xiàn)型有3×2=6種,其中能穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗銹病個體(AABB)$\frac{1}{16}$;
②F2中抗銹病個體基因型有BB($\frac{1}{3}$)或Bb($\frac{2}{3}$),自交后代BB$\frac{1}{2}$、Bb$\frac{1}{3}$、bb$\frac{1}{6}$.從F1雙雜合子開始自交,則能穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)抗病基因型為AABB,占高產(chǎn)抗病性狀中的比例為$\frac{1}{16}$÷($\frac{1}{4}$×$\frac{3}{4}$)=$\frac{1}{3}$;F2中抗銹病個體品系的基因型及比例為$\frac{1}{3}$BB和$\frac{2}{3}$Bb,自交后代中,BB為$\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{2}$,Bb 為$\frac{2}{3}$×$\frac{2}{4}$=$\frac{1}{3}$,bb個體為$\frac{2}{3}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{6}$;
(2)①由于小麥高產(chǎn)與低產(chǎn)由兩對同源染色體上的兩對等位基因(A1與a1,A2與a2)控制,且含顯性基因越多產(chǎn)量越高,所以在高產(chǎn)、中高產(chǎn)、中產(chǎn)、中低產(chǎn)、低產(chǎn)五個品系中,中產(chǎn)的基因型中含有兩個顯性基因,分別為A1a1A2a2、A1A1a2a2、a1a1A2A2.
②高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個純系雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,F(xiàn)2中含四個顯性基因的個體$\frac{1}{16}$、含三個顯性基因的個體$\frac{4}{16}$、含兩個顯性基因的個體$\frac{6}{16}$、含一個顯性基因的個體$\frac{4}{16}$、不含顯性基因的個體$\frac{1}{16}$,比例為1:4:6:4:1.
故答案為:
(1)6 AABB $\frac{1}{16}$ ②BB=$\frac{1}{2}$ Bb=$\frac{1}{3}$ bb=$\frac{1}{6}$
(2)①A1a1A2a2、A1A1a2a2、a1a1A2A2
②
點(diǎn)評 本題考查基因分離規(guī)律和基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 改善人類生存環(huán)境 | B. | 提倡和實(shí)行優(yōu)生 | ||
C. | 改善醫(yī)療衛(wèi)生條件 | D. | 實(shí)行計劃生育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果酒制成后,可將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中制果醋 | |
B. | 醋酸發(fā)酵階段應(yīng)封閉充氣口,防止雜菌污染 | |
C. | 制果酒和果醋的過程中每天需適時擰松或打開瓶蓋 | |
D. | 為了提高果酒的產(chǎn)量,果汁應(yīng)盡量裝滿發(fā)酵瓶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄孔雀在雌性孔雀近前的頻頻開屏 | B. | 工蜂中偵查蜂所跳的“圓圈舞” | ||
C. | 某些鳥類的求偶炫耀 | D. | 螢火蟲通過閃光來識別同伴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
DNAa鏈 | C | T | A |
DNAb鏈 | G | A | T |
信使RNA | C | U | A |
轉(zhuǎn)運(yùn)RNA | G | A | U |
氨基酸 | 亮氨基的密碼子為CUA. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在研究、農(nóng)田試種階段要進(jìn)行嚴(yán)格的安全性評價 | |
B. | 在研究、農(nóng)田試種和商品化階段要進(jìn)行嚴(yán)格的安全性評價 | |
C. | 在研究、農(nóng)田試種、大面積種植和商品化等各階段都要進(jìn)行嚴(yán)格的安全性評價 | |
D. | 有的階段需核發(fā)批準(zhǔn)證書后才允許進(jìn)入下一階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 父方一半,母方一半 | B. | 父方 | ||
C. | 母方 | D. | 父母雙方的數(shù)目是隨機(jī)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶與加熱、無機(jī)催化劑都能通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能提高反應(yīng)速率 | |
B. | 活細(xì)胞內(nèi)合成酶的原料是氨基酸或核苷酸 | |
C. | 在測定唾液淀粉酶活性時,將溶液pH由3上升到6的過程中該酶的活性將不斷上升 | |
D. | 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性 |
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