17．如圖是研究過(guò)氧化氫酶作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列表述正確的是（　　）
A．A圖能說(shuō)明酶催化作用具有專一性
B．B圖能說(shuō)明酶能提高反應(yīng)的活化能
C．C圖說(shuō)明酶作用的最適宜溫度是30℃
D．D圖中增加酶用量不能提高生成物的總量

分析 分析題圖可知，圖A曲線中的自變量是催化劑的種類(lèi)，與Fe3+相比，過(guò)氧化氫酶先達(dá)到生成物總量的最大值，說(shuō)明酶具有高效性；分析圖B可知，曲線中的自變量是否含有過(guò)氧化氫酶，與不加酶的對(duì)照組相比，加酶的實(shí)驗(yàn)組先達(dá)到生成物總量的最大值，說(shuō)明酶具有催化作用；圖C中，自變量是溫度，不同溫度生成物達(dá)到最大量的時(shí)間不同，說(shuō)明酶的活性受溫度的影響；圖D的自變量是溫度，不同PH條件下，成物達(dá)到最大量的時(shí)間不同，說(shuō)明酶的活性受PH的影響．

解答 解：A、圖A說(shuō)明酶的作用具有高效性，A錯(cuò)誤；
B、該圖說(shuō)明酶具有催化作用，B錯(cuò)誤；
C、說(shuō)明酶的活性受溫度影響，但不能判斷最適宜溫度，C錯(cuò)誤；
D、酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)活化能而提高化學(xué)反應(yīng)速率，但是不能改變反應(yīng)平衡點(diǎn)，因此增加酶的用量不能提高生成物的總量，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的作用、作用特點(diǎn)和作用機(jī)理，旨在考查學(xué)生分析題圖曲線獲取信息的能力，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷、獲取結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省唐山市高三第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法，正確的是

A．氨基酸、性激素、抗體和淀粉酶都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分

B．人體饑餓時(shí),血液流經(jīng)肝臟后,血糖的含量會(huì)升高；血液流經(jīng)胰島后,血糖的含量會(huì)減少

C．突觸前膜釋放的乙酰膽堿通過(guò)胞吞進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)揮作用

D．內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的葡萄糖分解為丙酮酸，給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是某同學(xué)為自己的研究課題設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，下列分析正確的是（　　）
①該同學(xué)的研究課題可能是光合作用是否需要CO2作原料；
②實(shí)驗(yàn)中的石灰水的作用是檢驗(yàn)空氣中的CO2是否完全除去；
③過(guò)濾泵的作用可能是光合作用是否需要CO2作原料；
④該實(shí)驗(yàn)不需其他植物作對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
A．①②③④B．①②③C．①②D．①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖表示溶酶體的發(fā)生及作用，下列敘述正確的是（　�。�
A．該過(guò)程體現(xiàn)了膜的流動(dòng)性，圖中所示結(jié)構(gòu)構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
B．可形成運(yùn)輸小泡的③的主要功能是為了①合成有生物活性的水解酶
C．圖中吞噬損傷細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與①是同種細(xì)胞器
D．該圖所示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，圖中包含了該細(xì)胞的所有細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為植物在夏季晴天一晝夜內(nèi)CO2吸收量的變化情況，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）該植物的呼吸速率是8mgCO2h-1，進(jìn)行光合作用的時(shí)間區(qū)段是ah（用字母表示），b時(shí)刻植物的光合速率是否為0？不為零，理由是此時(shí)光合速率等于呼吸速率；
（2）bc段光合速率上升的主要原因是光照強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，c點(diǎn)植物的真光合速率是44mgCO2h-1，ce段光合速率下降的主要原因是高溫強(qiáng)光照等導(dǎo)致氣孔關(guān)閉，進(jìn)入植物細(xì)胞的二氧化碳量減少，fg段光合速率下降的主要原因是光照強(qiáng)度減弱，積累有機(jī)物的時(shí)間段是bg，有機(jī)物積累最多的時(shí)間點(diǎn)是g；
（3）若c、f時(shí)刻的光合速率相等，則植物呼吸速率為c時(shí)刻小于f時(shí)刻（填“大于”“小于”或“等于”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某同學(xué)觀察百合科植物風(fēng)信子根尖細(xì)胞的有絲分裂，顯微鏡下拍攝照片如圖，根據(jù)該圖，下列表述不正確的是（　�。�
A．若要觀察到甲圖特征的細(xì)胞，應(yīng)選擇乙圖視野作為觀察區(qū)域
B．甲圖中①細(xì)胞染色體和DNA的數(shù)量比為1：2，且染色體形態(tài)數(shù)目最清晰
C．甲圖中②細(xì)胞將要形成細(xì)胞板，該過(guò)程和高爾基體有關(guān)
D．丙圖細(xì)胞大部分處于分裂間期，少數(shù)細(xì)胞染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．通常情況下，正常人的尿液中沒(méi)有葡萄糖．當(dāng)一次食用大量糖時(shí)，尿液中是否可能有葡萄糖的存在？可用下列哪種試劑進(jìn)行鑒定？（　　）
A．蘇丹IVB．甲基綠C．斐林試劑D．雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖Ⅰ中A代表蛋白質(zhì)分子，B代表磷脂雙分子層，細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量與膜功能的復(fù)雜性有關(guān)．
（2）科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：脂溶性物質(zhì)能夠優(yōu)先通過(guò)細(xì)胞膜，并且細(xì)胞膜會(huì)被溶解脂質(zhì)物質(zhì)的溶劑溶解，也會(huì)被蛋白酶分解．這些事實(shí)說(shuō)明，組成細(xì)胞膜的成分中有脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．
（3）圖Ⅰ的a～e的五個(gè)過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d．
（4）能代表氧氣運(yùn)輸方式的過(guò)程是圖Ⅰ中的編號(hào)b；代表葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖Ⅰ中的編號(hào)a；代表葡萄糖從血漿進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖Ⅰ中的編號(hào)d．
（5）紅細(xì)胞膜內(nèi)K+的濃度是膜外的30倍，膜外Na+的濃度是膜內(nèi)的6倍，維持K+、Na+分布不均是由膜上的載體所控制的，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性即選擇透過(guò)性．
（6）圖Ⅱ所示的方式可表示圖Ⅰ中的a．
（7）組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的，而是處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的，具有具有一定的流動(dòng)性性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：
①用35S標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌      ②未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌
③用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌      ④用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌
適宜時(shí)間后攪拌和離心，以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)到放射性的主要部位是（　�。�
A．上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀和上清液
B．沉淀、上清液、沉淀和上清液、上清液
C．沉淀、上清液、沉淀、沉淀和上清液
D．上清液、沉淀、沉淀和上清液、沉淀

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