16．如圖是某遺傳病的家族遺傳系譜圖，從系譜圖分析可得出（　�。�
A．母親的致病基因只傳給兒子不傳給女兒
B．男女均可患病，人群中男患者多于女患者
C．致病基因可能為顯性并且在常染色體上
D．致病基因一定為顯性，因?yàn)榧易逯忻看加谢颊?/td>

分析 分析遺傳圖譜：父親患病生了不患病的兒子和不患病的女兒，故該病不可能是Y遺傳病或伴X顯性遺傳病，可能是常染色體顯性或隱性遺傳病、伴X隱性遺傳�。�

解答 解：A、根據(jù)圖形可知該病可能是常染色體遺傳，則母親的致病基因可以傳給兒子和女兒，A錯(cuò)誤；
B、若該病是常染色體顯性或隱性遺傳病，則后代男女發(fā)病率相等，B錯(cuò)誤；
CD、該病可能是常染色體顯性或隱性遺傳病、伴X隱性遺傳病，C正確、D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本考查了系譜圖的分析、伴性遺傳和基因的分離定律的應(yīng)用等知識(shí)，要求考生具有一定的判斷推理能力，并能熟練運(yùn)用基因的自由組合定律進(jìn)行相關(guān)計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．根據(jù)圖示信息回答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：

如圖1、2、3是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)圖．
（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)電位變化為負(fù)→正；
（2）圖2中的1表示突觸小泡，1中物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，1中物質(zhì)的釋放使突觸后膜興奮或抑制．
（3）假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A，圖3中的X來(lái)自大腦皮層．假如這是一個(gè)排尿反射的反射弧，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，效應(yīng)器并未產(chǎn)生反應(yīng)，排尿反射沒(méi)有進(jìn)行，原因是突觸后膜受到某種物質(zhì)的抑制作用，這種物質(zhì)來(lái)自于X（填“X”或“Y”）．
（4）若某人縮手反射的反射弧中，傳出神經(jīng)由于意外受損，那么當(dāng)從手指取血進(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，該人此時(shí)的反應(yīng)為C． 
A．有感覺(jué)能縮手    B．無(wú)感覺(jué)不能縮手    C．有感覺(jué)不能縮手    D．無(wú)感覺(jué)能縮手．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南昌校級(jí)月考）下列敘述不符合生物學(xué)原理或生物學(xué)事實(shí)的是（ ）

A．酶也可以在細(xì)胞外發(fā)揮作用

B．陰天時(shí)植物也能進(jìn)行光合作用

C．紅細(xì)胞吸收葡萄糖與蛋白質(zhì)功能有關(guān)

D．高等動(dòng)物的胚胎發(fā)育過(guò)程中沒(méi)有細(xì)胞的衰老死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A．豌豆的圓粒和黃粒B．人的雙眼皮和單眼皮
C．兔的長(zhǎng)毛和黑毛D．大麥的高稈和小麥的矮稈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．圖甲為有絲分裂過(guò)程中的一個(gè)細(xì)胞中的DNA（不含細(xì)胞質(zhì)中的DNA）含量變化曲線，圖乙為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂的系列圖象，順序已打亂，其中A、B、C、D、E、F為圖象時(shí)期代號(hào)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片的基本過(guò)程是解離-漂洗-染色-制片．
（2）觀察中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)細(xì)胞處于圖乙C（填字母）所示時(shí)期，原因是有絲分裂間期的時(shí)間遠(yuǎn)大于分裂期．
（3）圖甲中可表示為一個(gè)完整的細(xì)胞周期的是g-n段，染色單體在圖甲e-f（l-m）段消失，在圖甲b-c（i-j）段形成．
（4）研究染色體數(shù)目和形態(tài)最好的是圖甲中的d-e（k-l）段，圖乙中的（填字母）D時(shí)期．
（5）在圖甲中ab時(shí)間段內(nèi)細(xì)胞發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制，
（6）完成該細(xì)胞中染色體變化曲線圖丙．（正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)為2N）．
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖．下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．一個(gè)反射弧由A、B、C、D、E組成
B．若①處受到適宜強(qiáng)度的刺激，此處膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
C．若從結(jié)構(gòu)③處切斷神經(jīng)纖維，刺激結(jié)構(gòu)①處，效應(yīng)器不產(chǎn)生反應(yīng)
D．結(jié)構(gòu)②決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．埃博拉病毒（EBV）是一種單鏈RNA病毒，其引起人類(lèi)發(fā)生的埃博拉出血熱（EBHF）是當(dāng)今世界上最致命的病毒性出血熱，目前該病毒已造成超過(guò)4000人死亡，是一種人畜共患的病原體，下列有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．該病毒中含有5種堿基和8種核苷酸
B．該病毒中一定含有20種氨基酸
C．該病毒的增殖過(guò)程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP
D．該病毒中只含有蛋白質(zhì)和核酸兩種大分子物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖為某同學(xué)根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)建的知識(shí)模型圖，回答下列問(wèn)題：

（1）若A為裸巖階段，C為森林階段，這屬于群落的初生演替．在此過(guò)程中，物種的豐富度會(huì)增加  （填“增加”或“減少”），生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會(huì)增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”或“減弱”）．
（2）若B表示食草動(dòng)物，則A屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．若C增加1kg，則至少需要消耗A25kg．
（3）若B表示生物群落，A、c表示大氣中的C02庫(kù)，則完成B→C過(guò)程的生理作用是呼吸作用．
（4）若A表示日照，B表示盛開(kāi)的梨花，C表示被花香吸引的昆蟲(chóng)，則在A→B、B→C之間傳遞的信息種類(lèi)依次是物理信息、化學(xué)信息．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•南昌校級(jí)月考）關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是（ ）

A．甲圖中共有5種核苷酸

B．乙圖所示的化合物中含糖類(lèi)物質(zhì)

C．組成丙物質(zhì)的二糖是脫氧核糖或核糖

D．在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

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