8．孟德爾在對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過程中，發(fā)現(xiàn)了分離定律．下列有關(guān)分離定律的幾組比例，能說明分離定律的實(shí)質(zhì)的是（　�。�
A．F2的性狀類型比為3：1B．F1產(chǎn)生配子的比為1：1
C．F2遺傳因子組成類型的比為1：2：1D．測交后代的比為1：1

分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．

解答 解：A、F2的表現(xiàn)型之比為3：1是性狀分離比，包括等位基因的分離和受精作用，不是最能體現(xiàn)基因分離定律的實(shí)質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、F1產(chǎn)生配子的比例為1：1，說明減數(shù)分裂時(shí)等位基因隨同源染色體的分開而分離，產(chǎn)生不同配子的比例為1：1，因而最能說明基因分離定律實(shí)質(zhì)，B正確；
C、F2基因型之比為1：2：1，是產(chǎn)生的配子隨機(jī)結(jié)合形成的，包括等位基因的分離和受精作用，不是最能體現(xiàn)基因分離定律的實(shí)質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、測交后代表現(xiàn)型之比為1：1，包括等位基因的分離和受精作用，不是最能體現(xiàn)基因分離定律的實(shí)質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律，掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)發(fā)生于減數(shù)分裂的過程中，明確F1產(chǎn)生配子的比例為1：1最能體現(xiàn)基因分離定律的實(shí)質(zhì)，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．隨著生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)物的生殖方式變得越來越多樣化．如圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況，供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是健康的黃牛，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）應(yīng)用1中獲得的良種小牛，細(xì)胞核遺傳物質(zhì)來源于供體1個(gè)體，性別為雌性．
（2）在應(yīng)用2、3、4中，若要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合，需要對(duì)精子進(jìn)行處理，使其獲能，得到的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂中期（或答MⅡ中期）時(shí)期才能受精．
（3）應(yīng)用3可解決良種動(dòng)物快速大量繁殖的問題；對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割，否則將影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．之后的胚胎移植要保證成功，需對(duì)供、受體母畜注射相關(guān)激素進(jìn)行同期發(fā)情處理，移植時(shí)要選擇發(fā)育良好，形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚胚．
（4）應(yīng)用4中細(xì)胞進(jìn)行定向誘導(dǎo)，可分化形成各種組織和器官．在胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)過程中除需要適宜的溫度、無菌、無毒等環(huán)境條件以外，營養(yǎng)液通常含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素、核苷酸，還要加入動(dòng)物血清（或血漿）；向培養(yǎng)液中通入95%空氣和5%二氧化碳，空氣中的氧氣參與細(xì)胞的代謝，二氧化碳可以維持培養(yǎng)基的pH．

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科目：高中生物 來源：2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)紅綠色盲癥的敘述，正確的是

A．紅綠色盲癥遺傳不遵循基因的分離定律

B．紅綠色盲癥是一種常染色體隱性遺傳病

C．紅綠色盲癥患者中女性多于男性

D．紅綠色盲女性的父親和兒子都患色盲

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示“種群增長”的坐標(biāo)曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到觀賞目的，人們把它引種到夏威夷，一段時(shí)間后，馬纓丹大量繁殖，對(duì)夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線Ⅰ符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢(shì)．這充分體現(xiàn)了達(dá)爾文自然選擇學(xué)說中的生物過度繁殖的特性．
（2）自然界中種群增長曲線表現(xiàn)為圖中的曲線Ⅱ．
（3）依據(jù)自然界“種群增長”的特點(diǎn)，人們?cè)谶M(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)把握在e點(diǎn)時(shí)進(jìn)行．
（4）若環(huán)境條件不受破壞，自然界一定空間中的種群數(shù)量能維持在圖中f點(diǎn)對(duì)應(yīng)的最大數(shù)量，稱為環(huán)境容納量，又稱K值．
（5）若圖中曲線Ⅱ表示某地老鼠種群數(shù)量變化，請(qǐng)你據(jù)圖提出有效的控制鼠害的方案：增加老鼠生存環(huán)境阻力（可從食物來源、生活場所、天敵等方面考慮），使其環(huán)境容納量降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞分裂周期中，DNA和染色體數(shù)目的加倍分別發(fā)生在（　�。�
A．前期和中期B．前期和后期C．間期和中期D．間期和后期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）③所示的變化，在生物學(xué)上稱為分化，其根本原因是基因的選擇性表達(dá)．
（2）⑤過程稱為癌變，細(xì)胞癌變的根本原因是致癌因子使原癌基因、抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致正常細(xì)胞的生長和分裂失控而變成癌細(xì)胞．
（3）F→G→H過程的技術(shù)，在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng)，其理論基礎(chǔ)是植物組織培養(yǎng)．該植株的產(chǎn)生與“克隆羊”的產(chǎn)生都屬于植物細(xì)胞的全能性 繁殖．
（4）⑦所示的過程叫脫分化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．分別將4份100mL混有乳酸菌的牛奶裝入甲（500mL）、乙（250mL）、丙（150mL）、丁（100mL）4個(gè)錐形瓶中，密封保存，其中發(fā)酵得最好的是（　　）
A．甲瓶B．乙瓶C．丙瓶D．丁瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．經(jīng)過誘變，DNA分子某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基變成了尿嘧啶，該DNA連續(xù)復(fù)制兩次得到4個(gè)子代DNA分子，其中，2個(gè)DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基分別為G-C和U-A，則另外兩個(gè)DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基是（　�。�
A．均為G-UB．分別為U-A、A-TC．分別為C-G、A-TD．分別為U-A、C-G

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A．Na+、CO2、葡萄糖、血漿蛋白、尿素、激素、抗體、H2O屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B．健康的人一次吃過咸食物致血漿滲透壓過高可引起組織水腫
C．血漿成分滲出毛細(xì)血管就成為組織液，組織液滲入毛細(xì)淋巴管就成為淋巴
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)包括水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)、pH的調(diào)節(jié)、血糖的調(diào)節(jié)等

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