將A玉米置于含有C18O2的空氣中，B玉米置于含有18O2的空氣中，正常生長(zhǎng)一段時(shí)間后，A、B 兩株內(nèi)最先產(chǎn)生的含18O的化合物依次為（　�。�
A、葡萄糖和二氧化碳
B、三碳化合物和水
C、葡萄糖和水
D、三碳化合物和丙酮酸
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：1、光合作用過程中二氧化碳是暗反應(yīng)的原料，二氧化碳中氧原子的轉(zhuǎn)移途徑是：二氧化碳→三碳化合物→有機(jī)物；
2、有氧呼吸過程中氧氣參與有氧呼吸的第三階段，氧氣與[H]反應(yīng)產(chǎn)生水．
解答： 解：將a組小麥培養(yǎng)于18O的CO2的空氣中，二氧化碳首先與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物，然后被還原形成有機(jī)物，因此最先出現(xiàn)放射性氧的化合物是三碳化合物；將b組小麥培養(yǎng)于18O的O2的空氣中，氧氣首先參與有氧呼吸的第三階段，與[H]結(jié)合形成水，因此最先出現(xiàn)放射性氧的化合物是水．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查光合作用和呼吸作用的過程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．對(duì)于光合作用與呼吸作用過程中元素的轉(zhuǎn)移途徑的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素的敘述正確的是（　　）
A、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，不同濃度的生長(zhǎng)素，其促進(jìn)作用一定不相同
B、根的向重力生長(zhǎng)與頂端優(yōu)勢(shì)都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性特點(diǎn)
C、生長(zhǎng)素對(duì)果實(shí)的發(fā)育與成熟具有重要作用，所以可以通過噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素溶液來(lái)防止落花落果
D、植物激素與動(dòng)物激素一樣，都是由特定的器官產(chǎn)生的微量的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)a是
 
，b是
 
，過程①②發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（2）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化．圖中生理過程的能量最終來(lái)源于
 
．
（3）若用18O標(biāo)記①過程中的H2O，那么在④過程的最終產(chǎn)物中，有可能檢測(cè)到18O的物質(zhì)是
 
．
（4）請(qǐng)寫出③和④所示生理活動(dòng)的總反應(yīng)式
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種病毒先后兩次感染人體后，人體內(nèi)抗體產(chǎn)生、病毒增殖與疾病程度變化曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）a、b、c中表示疾病程度的曲線是
 
，表示抗體產(chǎn)生的曲線是
 
．
（2）再次感染與初次感染相比，體內(nèi)抗體明顯
 
．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因
 
．
（3）在初次感染前一周給人注射了相應(yīng)的疫苗，因而在感染后人體沒有明顯病癥出現(xiàn)，是人體內(nèi)已有
 
，該免疫屬于特異性性免疫中的
 
．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D乙用曲線表示出在（3）條件下，人體內(nèi)抗體產(chǎn)生與疾病程度關(guān)系（用文字注明對(duì)應(yīng)曲線的名稱）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分泌蛋白質(zhì)合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的說法中，正確的是（　�。�
A、光反應(yīng)和暗反應(yīng)都需要酶進(jìn)行催化
B、光反應(yīng)需要光，暗反應(yīng)在有光情況下不能進(jìn)行
C、當(dāng)光照突然停止后，C3化合物減少
D、暗反應(yīng)停止后，光反應(yīng)不受影響，產(chǎn)生的氧氣速率不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將玉米的PEPC酶基因?qū)胨竞�，測(cè)得光照強(qiáng)度對(duì)轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及光合速率的影響結(jié)果，如圖所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）

（1）水稻葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是
 
，捕獲光能的色素中含量最少的是
 
．
（2）CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后，首先與
 
結(jié)合而被固定，固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供
 
．
（3）光照強(qiáng)度低于8×102μmol?m-2?s-1時(shí)，影響轉(zhuǎn)基因水稻光合速率的主要因素是
 
；光照強(qiáng)度為10～14×102μmol?m-2?s-1時(shí)，原種水稻的氣孔導(dǎo)度下降但光合速率基本不變，可能的原因是
 
．
（4）分析圖中信息，PEPC酶所起的作用是
 
；轉(zhuǎn)基因水稻更適宜栽種在
 
的環(huán)境中．
（5）若測(cè)得原種水稻的種子在夜晚某個(gè)時(shí)間，吸收O2與釋放CO2的體積比為1：3，則此時(shí)種子的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為
 
．
（6）原種水稻在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中ATP含量的變化為
 
．大田種植水稻時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過
 
提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、酶升高了反應(yīng)過程所必需的活化能
B、酶活性的變化與酶所處的環(huán)境的改變無(wú)關(guān)
C、假設(shè)溶酶體內(nèi)的某種水解酶含有C、H、O、N、P、S元素，則該水解酶是由核糖體合成的
D、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四組生物中，都屬于原核生物的一組是（　　）
A、噬菌體和酵母菌
B、硝化細(xì)菌和草履蟲
C、藍(lán)藻和酵母菌
D、谷氨酸棒狀桿菌和金黃色葡萄球菌

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