1.關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物的說(shuō)法正確的是(  )
A.同一生物的不同細(xì)胞的細(xì)胞器在數(shù)量上有區(qū)別,但種類(lèi)是相同的
B.藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用,都有葉綠體
C.磷脂是所有原核細(xì)胞和真核細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
D.蛋白質(zhì)的合成不一定要在核糖體上進(jìn)行,例如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞

分析 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá).

解答 解:A、由于細(xì)胞的分化,同一生物的不同細(xì)胞的功能不同,細(xì)胞器在數(shù)量上有區(qū)別,種類(lèi)也不完全相同,如根尖細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,而葉肉細(xì)胞有葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻屬于原核生物,細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,磷脂是所有原核細(xì)胞和真核細(xì)胞必不可少的脂質(zhì),C正確;
D、蛋白質(zhì)一定要在核糖體上合成,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能及其化合物等有關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn),掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記原核生物和真核生物的主要區(qū)別等知識(shí)點(diǎn),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.如圖表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,P點(diǎn)表示促進(jìn)作用的最適濃度
B.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量不可能相同
C.若P點(diǎn)為芽適宜的生長(zhǎng)素濃度,則對(duì)莖生長(zhǎng)可能起抑制作用
D.若頂芽生長(zhǎng)素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度一般大于M

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖所示為生物種類(lèi)的概念圖,對(duì)a、b、c所代表的生物分析正確的一項(xiàng)是( 。
A.a-真核生物、b-植物、c-肺炎雙球菌B.a-真核生物、b-真菌、c-藍(lán)藻
C.a-原核生物、b-細(xì)菌、c-流感病毒D.a-原核生物、b-細(xì)菌、c-大腸桿菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中,不正確的是( 。
A.細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的
C.細(xì)胞膜把細(xì)胞分成許多小區(qū)室,從而保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序的進(jìn)行
D.生物膜系統(tǒng)是指細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜的總和

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn),下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.葉綠體在細(xì)胞內(nèi)的分布和排列因光照強(qiáng)度不同而改變
B.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體的數(shù)量明顯增加
C.藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體,可以進(jìn)行光合作用
D.精子的尾部集中有大量的線粒體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下述結(jié)構(gòu)中與其他三種顯著不同的是( 。
A.葡萄球菌B.顫藻C.大腸桿菌D.霉菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016湖北沙市高二下學(xué)期第三次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手、空氣、牛奶所采用的滅菌或消毒方法依次是

①化學(xué)消毒 ②灼燒滅菌 ③干熱滅菌 ④紫外線滅菌 ⑤高壓蒸汽滅菌 ⑥巴氏消毒法

A.⑤③②①④⑥ B.①②③④⑤⑥

C.⑥②③④①⑤ D.③④②①⑥⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.蛋白質(zhì)是細(xì)胞內(nèi)的重要物質(zhì)之一,具有多樣性和特異性,其結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的,下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的敘述,正確的是(  )
A.胰島素能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)
B.抗體是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)
C.激素具有運(yùn)輸載體的功能
D.血紅蛋白催化細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.在培養(yǎng)的二倍體水稻群體中發(fā)現(xiàn)一株黃葉色的植株甲.科研人員對(duì)此變異進(jìn)行深入研究.
(1)植株甲自交,后代出現(xiàn)黃葉致死:黃葉:綠葉=1:2:1,表明植株甲為雜合子(雜合子/純合子),決定此種黃葉色基因記為Chy,則Chy在細(xì)胞中的位置為細(xì)胞核中.
(2)提取植株甲與野生型植株的DNA,對(duì)兩種植株的DNA進(jìn)行擴(kuò)增,依據(jù)的原理是DNA分子的復(fù)制.利用能與已知染色體DNA特定結(jié)合的多對(duì)引物擴(kuò)增,然后逐一對(duì)比找出不同(相同/不同)的擴(kuò)增產(chǎn)物,初步確定了此基因在11號(hào)染色體上.
(3)已11號(hào)染色體上還有一個(gè)突變基因Chl9,其指導(dǎo)合成的酶與正常酶存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,影響葉綠素合成.植株中若有Chl9,則葉色偏黃.為確定Chy與Chl9的位置關(guān)系,用植株甲與Chl9純合子雜交(F1中Chy位置若無(wú)野生型基因則幼苗期致死).
假設(shè)一:若F1中出現(xiàn)致死幼苗,則這兩種基因的位置關(guān)系為等位基因;
假設(shè)二:若F1中無(wú)致死幼苗,則這兩種基因的位置關(guān)系為非等位基因.
雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明假設(shè)一的位置關(guān)系成立,體現(xiàn)了基因突變具有不定向(特點(diǎn)).
(4)Chy表達(dá)產(chǎn)物參與圖1所示的相關(guān)代謝反應(yīng)過(guò)程,其中A、B、C、D表示相關(guān)化學(xué)反應(yīng).測(cè)量植株甲與野生型植株中相關(guān)物質(zhì)含量的相對(duì)值,結(jié)果如圖2.

由圖1、2可知,與野生型相比,植株甲中原卟啉積累,其原因可能是Chy的表達(dá)產(chǎn)物影響A(填圖1中字母)化學(xué)反應(yīng).試分析植株甲中也有葉綠素合成的原因是甲為雜合子,含有野生基因,野生基因表達(dá)產(chǎn)物使A化學(xué)反應(yīng)仍能進(jìn)行,從而合成葉綠素.
(5)將Chy轉(zhuǎn)入野生型植株,獲得轉(zhuǎn)入1個(gè)Chy的植株,Chy未破壞野生型植株的基因.此轉(zhuǎn)基因植株自交,后代葉色出現(xiàn)三種類(lèi)型:黃葉、綠葉、葉色介于二者之間,其中黃葉植株所占比例為$\frac{1}{4}$,綠葉和葉色介于二者之間的植株比例分別為$\frac{1}{2}$.
(6)上述實(shí)驗(yàn)表明,水稻葉色的遺傳受基因的種類(lèi)和位置共同控制.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案