精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】下列關于真核生物和原核生物的表述,正確的是( 。

A.原核生物與真核生物具有相似的基本結構

B.真核生物是指動物、植物等高等生物,細菌、病毒和真菌都屬于原核生物

C.人體的成熟紅細胞無細胞核,不屬于真核細胞

D.真核生物的個體都是多細胞的,肉眼可見,原核生物的個體都必須借助顯微鏡才能觀察到

【答案】A

【解析】

原核生物沒有以核膜為界限的細胞核,而真核細胞有。相同點:均有細胞膜,核糖體,遺傳物質。真核生物是指動物、植物、真菌等,細菌是原核生物,病毒沒有細胞結構,既不是原核生物也不是真核生物。

A、原核生物與真核生物具有相似的基本結構,相同點: 1、均為細胞結構的生物。有細胞膜和細胞質和核糖體。 2、均能以自身特定的方式繁殖后代。 3、它們的遺傳物質都是DNA,A正確;

B、真核生物是指動物、植物、真菌等,細菌是原核生物,病毒沒有細胞結構,既不是原核生物也不是真核生物,B錯誤;

C、人體成熟的紅細胞無細胞核,是由造血干細胞分裂、分化而來,屬于真核細胞,C錯誤;

D、單細胞的真核生物,肉眼可能也看不到的,D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關敘述正確的是

A.內質網與核膜、細胞膜、核糖體膜直接相連

B.根細胞中含DNA的結構有細胞核、線粒體、葉綠體

C.在蝌蚪發(fā)育成蛙的過程中,尾逐漸消失,溶酶體與該現(xiàn)象有關

D.細胞膜、葉綠體的內膜和外膜、內質網膜、視網膜、呼吸道黏膜都屬于生物膜系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“孤村芳草遠,斜日杏花飛!,關于這兩句詩的敘述錯誤的是

A.孤村、芳草、斜日、杏花都屬于系統(tǒng)

B.詩中敘述的場景中最大的生命系統(tǒng)結構層次是生態(tài)系統(tǒng)

C.詩中敘述的場景中有兩項屬于生命系統(tǒng)

D.詩中敘述的場景中孤村、杏花兩項屬于生命系統(tǒng)結構的不同層次

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于酶的敘述中正確的有幾項

酶是活細胞產生的;絕大多數酶是在核糖體上合成的;酶活性最高時的溫度適合該酶的保存;低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結構;酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個化學反應的底物;酶只有在生物體內才起催化作用

A.2B.3C.4D.5

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在細胞學說創(chuàng)立的過程中,有很多科學家作出了貢獻,下面的說法不符合史實的是(。

A.細胞學說的主要建立者是施萊登和施旺

B.英國科學家虎克通過觀察木栓組織,第一次觀察到了活的細胞并為之命名

C.細胞學說闡明了動植物都以細胞為基本單位

D.魏爾肖提出的“細胞通過分裂產生新細胞”是對細胞學說的重要補充

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在平板劃線操作中,錯誤的是(  )

A. 將接種環(huán)放在火焰上灼燒,直到接種環(huán)燒紅

B. 將燒紅的接種環(huán)在火焰旁邊冷卻

C. 接種環(huán)在平板上的劃線位置是隨機的

D. 在挑取菌種前和接種完畢后均要將試管口通過火焰

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解,回答下列問題:

(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶,該酶是由3種組分組成的復合酶,其中葡萄糖苷酶可將__________分解成_________。

(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時,CR可與纖維素形成______色復合物。如果觀察到產生______的菌落,說明可能獲得了纖維素分解菌。為了確定是纖維素分解菌,還需要進行________的實驗.纖維素酶的測定方法一般是采用對纖維素酶分解濾紙等纖維素后所產生的______進行定量的測定.

(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學設計了甲、乙兩種培養(yǎng)(成分見下表):

酵母膏

無機鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

據表判斷,培養(yǎng)基甲______(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是__________________;培養(yǎng)基乙______(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是__________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】體外受精時采集小鼠卵子常用的方法是(  )

A. 超數排卵處理法B. 活體采卵法

C. 從早期胚胎中采集D. 從屠宰后母畜卵巢中采集卵母細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】空氣中的微生物在重力等作用下,可以一定程度地沉降。甲、乙、丙三位同學欲用平板收集教室空氣中的微生物,以了解教室內不同高度空氣中微生物的分布情況;卮鹣铝袉栴}:

(1)實驗組的操作是_________________________________。對照組的操作是__________________,若該組的培養(yǎng)基表面沒有菌落生長,說明________________________________。

(2)實驗結束后,對使用過的培養(yǎng)基應進行_______________。

(3)在距離地面0.5m處,

甲同學采集了1個平板,統(tǒng)計的菌落數是140。

乙同學采集了3個平板,統(tǒng)計的菌落數分別是110、140和149,取平均值133。

丙同學采集了3個平板,統(tǒng)計的菌落數分別是27、169和176,取平均值125。

你認為哪位同學的結果最合理?為什么?___________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案