分析 1、人體免疫系統(tǒng)的三大防線:
(1)第一道:皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物(淚液、唾液)的殺滅作用.
(2)第二道:吞噬細(xì)胞的吞噬作用及體液中殺菌物質(zhì)的殺滅作用.
(3)第三道:免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫物質(zhì)共同組成的免疫系統(tǒng).
其中第一道防線和第二道防線屬于非特異性免疫,而第三道防線屬于特異性免疫.
2、兩種純化細(xì)菌的方法的比較
優(yōu)點(diǎn) | 缺點(diǎn) | 適用范圍 | |
平板劃 線分離法 | 可以觀察菌落特征,對(duì)混合菌進(jìn)行分離 | 不能計(jì)數(shù) | 適用于好氧菌 |
稀釋涂布 平板法 | 可以計(jì)數(shù),可以觀察菌落特征 | 吸收量較少,較麻煩,平板不干燥效果不好,容易蔓延 | 適用于厭氧,兼性厭氧 |
解答 解:(1)皮膚屬于人體免疫的第一道防線,因此屬于非特異性免疫.
(2)分析圖1可知,感染后第3天皮膚潰爛面積最大;皮膚潰爛面積變化與IL-33 表達(dá)量變化趨勢(shì)一致.
(3)根據(jù)題干信息可知,“統(tǒng)計(jì)3小時(shí)后金黃色葡萄球菌活菌的數(shù)量”,因此只能采用稀釋涂布平板法對(duì)金黃色葡萄球菌進(jìn)行計(jì)數(shù).根據(jù)圖2曲線可知,隨著濃度的增加,金黃色葡萄球菌數(shù)量原來越少,表明REG3A抑菌效果逐漸增強(qiáng).
(4)科研人員為了研究REG3A和IL-33的關(guān)系,利用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)角質(zhì)形成細(xì)胞并檢測(cè)細(xì)胞中REG3A及IL-33表達(dá)量,結(jié)果如圖3.
根據(jù)圖1曲線可知,隨著感染時(shí)間的延長,潰爛面積增大,IL-33的相對(duì)含量也增加,IL-33會(huì)促進(jìn)REG3A的表達(dá),但是REG3A含量的增加又會(huì)抑制金黃色葡萄球菌增殖,導(dǎo)致其數(shù)量減少,因此圖中①是IL-33、②是REG3A、③是促進(jìn)(+)、④是抑制(-).
故答案為:
(1)非特異性
(2)3 一致
(3)稀釋涂布平板法 逐漸增強(qiáng)
(4)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)
①IL-33
②REG3A
③促進(jìn)(+)
④抑制(-)
點(diǎn)評(píng) 本題具有一定的綜合性和難度,考查了人體免疫、微生物的分離與培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等有關(guān)知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖分析能力,能夠結(jié)合題干和題圖信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因組的改變 | B. | 基因選擇性表達(dá) | ||
C. | 原癌基因的突變 | D. | 細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗生素提高了病菌基因突變率,導(dǎo)致抗性基因的產(chǎn)生 | |
B. | 抗生素使病菌的基因頻率改變,導(dǎo)致其形成新的物種 | |
C. | 病菌的變異為進(jìn)化提供原材料,同時(shí)決定進(jìn)化的方向 | |
D. | 抗生素對(duì)病菌進(jìn)行自然選擇,使抗藥性基因頻率增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | H+轉(zhuǎn)運(yùn) | B. | Mg2+吸收 | C. | O2擴(kuò)散 | D. | C3還原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
編號(hào) | A組 | B組 |
經(jīng)消毒的大蒜(g) | 350 | 350 |
無菌水(mL) | 900 | 880 |
無菌食醋(mL) | / | 20 |
原液 菌落數(shù) 組別 | 1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) | 平均值 |
細(xì)菌原液1 | ||||
細(xì)菌原液2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有水的生成但都不需要ATP提供能量 | |
B. | 都需要特定的生物大分子物質(zhì)作為模板 | |
C. | 自身的RNA可以作為DNA合成的模板 | |
D. | 大分子中相鄰的兩個(gè)單體間都能形成氫鍵 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述,不正確的是( )
A.質(zhì)壁分離過程中原生質(zhì)層兩側(cè)水分子的擴(kuò)散是雙向的
B.葡萄糖跨膜運(yùn)輸不需要載體蛋白
C.酵母菌呼吸作用的終產(chǎn)物可通過自由擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞
D.胞吐過程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與細(xì)胞膜的融合
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