A. | 一座山上所有的馬尾松 | B. | 一塊草地上所有的昆蟲(chóng) | ||
C. | 一個(gè)池塘內(nèi)所有的魚(yú)類 | D. | 一個(gè)公園內(nèi)所有的樹(shù)木 |
分析 1、種群的概念:種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體,特點(diǎn)是個(gè)體間彼此可以交配,實(shí)現(xiàn)基因交流.種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位.
2、種群概念的理解:
①兩個(gè)要素:“同種”和“全部”,即種群是物種存在的形式.
②兩個(gè)條件:“時(shí)間”和“空間”,即種群具有一定的時(shí)空限制,離開(kāi)一定的空間和時(shí)間的種群是不存在的.
解答 解:A、一座山上所有的馬尾松屬于同一物種,構(gòu)成一個(gè)種群,A正確;
B、一塊草地上所有的昆蟲(chóng)不屬于同一物種,不能構(gòu)成一個(gè)種群,B錯(cuò)誤;
C、一個(gè)池塘中所有的魚(yú)不是同一個(gè)物種,不屬于一個(gè)種群,C錯(cuò)誤;
D、一個(gè)公園內(nèi)所有的樹(shù)木不是同一個(gè)物種,不屬于一個(gè)種群,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查種群的概念,要求考生識(shí)記種群的概念,能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)是否屬于種群,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壞死不屬于細(xì)胞編程性死亡 | B. | 細(xì)胞編程性死亡屬于正常生理現(xiàn)象 | ||
C. | 細(xì)胞編程性死亡與基因表達(dá)有關(guān) | D. | 細(xì)胞編程性死亡屬于細(xì)胞分化過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的有耳垂與無(wú)耳垂 | B. | 果蠅的紅眼與殘翅 | ||
C. | 碗豆的圓粒與皺粒 | D. | 家兔的白毛與黑毛 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一定不是植物細(xì)胞 | B. | 一定不能進(jìn)行光合作用 | ||
C. | 一定具有生物膜 | D. | 一定有中心體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素D | B. | 麥芽糖 | C. | 乳糖 | D. | 果糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜 | C. | 核糖體 | D. | 核膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①中的O2進(jìn)入肌細(xì)胞至少要經(jīng)過(guò)3層細(xì)胞膜結(jié)構(gòu) | |
B. | ③中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí),會(huì)導(dǎo)致其中的細(xì)胞失水 | |
C. | 正常情況下,①~③的成分保持不變,與神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)有關(guān) | |
D. | 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí),①處的滲透壓會(huì)下降,從而引起組織水腫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因工程育種能引起基因定向突變 | |
B. | 用秋水仙素處理三倍體西瓜萌發(fā)的種子得到的均是六倍體 | |
C. | 雜交育種除了能選育新品種外,還能獲得雜種優(yōu)勢(shì) | |
D. | 染色體組數(shù)為奇數(shù)的作物品種都是經(jīng)花藥離體培養(yǎng)獲得的 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省四地七?荚嚶(lián)盟高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶與ATP的敘述,不正確的是( )
A.酶之所以能加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗鼈兡芙档突瘜W(xué)反應(yīng)所需的活化能
B.部分酶的組成元素與ATP的組成元素相同
C.若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度,檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)應(yīng)選擇斐林試劑
D.植物體內(nèi)各項(xiàng)生命活動(dòng)消耗的ATP不均由細(xì)胞呼吸提供
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