A. | 體液中的吞噬細(xì)胞對病原體的吞噬作用屬于非特異性免疫 | |
B. | 吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識別抗原 | |
C. | 體液免疫中,漿細(xì)胞與被感染的細(xì)胞接觸使其裂解死亡 | |
D. | 切除胸腺后,人體的細(xì)胞免疫喪失,體液免疫影響不大 |
分析 1、免疫系統(tǒng)的組成:免疫器官:脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等;免疫細(xì)胞:吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞(T、B);免疫活性物質(zhì):抗體、細(xì)胞因子和補(bǔ)體.
2、人體的三道防線:
第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用.
第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細(xì)胞.
第三道防線主要由免疫器官(扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等)和免疫細(xì)胞(淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等)借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的.
3、體液免疫過程:
4、細(xì)胞免疫過程:
解答 解:A、吞噬細(xì)胞屬于人體免疫的第二道防線,所以體液中的吞噬細(xì)胞對病原體的吞噬作用屬于非特異性免疫,A正確;
B、漿細(xì)胞沒有識別抗原的能力,B錯誤;
C、細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞與被感染的細(xì)胞接觸使其裂解死亡,C錯誤;
D、切除胸腺后,人體的細(xì)胞免疫喪失,體液免疫也大部分喪失,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程;識記抗體的相關(guān)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲和圖乙所示物質(zhì)的元素組成相同 | |
B. | 人體中化合物乙的R基團(tuán)有20種 | |
C. | 組成丙化合物的單糖是核糖 | |
D. | 化合物丁水解后為兩分子的葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第二次注射同一種抗原后,記憶細(xì)胞大量形成漿細(xì)胞 | |
B. | 與第二次相比,第一次注射抗原產(chǎn)生的抗體效率低,且保持時間較短 | |
C. | 圖示說明預(yù)防接種往往需注射同種抗原多次,每次要隔一定時間 | |
D. | 圖示說明抗原接種量越大,產(chǎn)生的抗體越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維在未受到刺激時,膜內(nèi)為正電位 | |
B. | 膜內(nèi)電流由興奮部位流向未興奮部位 | |
C. | 膜外電流由未興奮部位流向興奮部位 | |
D. | 神經(jīng)纖維受刺激后興奮是雙向傳導(dǎo)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a過程的完成一定伴隨H2O和CO2的生成 | |
B. | 丙中含有一個普通磷酸鍵,而戊可用于ATP的合成 | |
C. | 酶1和酶2的分子結(jié)構(gòu)相同 | |
D. | 人體生命活動所需的能量主要是由過程①②③釋放的能量提供 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜交后的雜種細(xì)胞與甲、乙兩品種雜交后代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同 | |
B. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)一般需要經(jīng)過脫分化再分化過程,動物細(xì)胞培養(yǎng)是其他動物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ) | |
C. | 小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合得到的細(xì)胞都能制備出單克隆抗體 | |
D. | 克隆動物需采用核移植、動物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù),該技術(shù)可加速家畜遺傳改良進(jìn)程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻、變形蟲 | B. | T2噬菌體、肺炎雙球菌 | ||
C. | 硝化細(xì)菌、SARS病毒 | D. | T2噬菌體、煙草花葉病毒 |
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