下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯誤的是( )

A．運(yùn)動時，人的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會遭到破壞

B．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

C．當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可能導(dǎo)致疾病發(fā)生

D．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行[來源

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項應(yīng)用中，主要利用細(xì)胞呼吸原理的是

①中耕松土 ②果蔬保鮮 ③貯存種子 ④汛期農(nóng)田及時排水 ⑤合理密植 ⑥糖漬、鹽漬食品 ⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口 ⑧移栽幼苗時盡量選擇在早晨或傍晚時進(jìn)行

A．②③④⑤⑥ B．①②③④⑦ C．②③④⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

淺海中海藻、節(jié)肢動物、牡蠣、魚類等生物生活在一起，這些生物構(gòu)成了( )

A．群落 B．種群

C．生態(tài)系統(tǒng) D．生態(tài)因子

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

給一氧化碳中毒的病人進(jìn)行輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，這主要是利用什么調(diào)節(jié)( )

A．神經(jīng)調(diào)節(jié) B．體液調(diào)節(jié) C．激素調(diào)節(jié) D．內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年北京市高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)的敘述中,正確的是

A．膜內(nèi)電流由非興奮部位流向興奮部位

B．膜外電流由興奮部位流向非興奮部位

C．興奮在細(xì)胞間的傳導(dǎo)方向是樹突→另一個神經(jīng)元的軸突和細(xì)胞體

D．神經(jīng)纖維在未受到刺激時，膜內(nèi)為負(fù)電荷

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖表示反射弧及局部放大的示意圖，據(jù)圖回答：（在[ ]中填序號，在 上填名稱）

（1）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是 。在興奮區(qū)和相鄰的未興奮區(qū)之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動，從而形成 。

（2）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)是由A圖中的[ ] 所決定的。即在C圖中，信號只能從甲傳到乙，而不能由乙傳到甲；其原因是 。在此結(jié)構(gòu)中，信號的轉(zhuǎn)換模式為 。

（3）結(jié)構(gòu)甲以釋放某種物質(zhì)來傳遞信息，這種物質(zhì)的釋放與 （細(xì)胞器）密切相關(guān)；已知甲釋放的某種物質(zhì)可使乙興奮，當(dāng)完成一次傳遞后，該物質(zhì)立即被分解。若某種藥物可以阻止該物質(zhì)的分解，則該藥物的即時效應(yīng)是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各種描述中，屬于生態(tài)系統(tǒng)功能方面的是

①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用，經(jīng)其呼吸作用消耗；

②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中，鼠是初級消費者、第二營養(yǎng)級；

③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時，就會通過“跳舞”動作“告訴”同伴去采蜜；

④根瘤菌將大氣的氮氣轉(zhuǎn)化成為無機(jī)氮的化合物被植物利用，最后重新回到大氣中。

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省高二第二學(xué)期期中測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為驗證胰島素能降血糖，某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制)，觀察現(xiàn)象，若出現(xiàn)驚厥，則達(dá)到目的。該實驗需要完善的具體步驟是

①為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯，實驗前應(yīng)將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖元

②應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組

③應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水

④出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后，還應(yīng)對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救

A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省徐州、連云港、宿遷三市高三第三次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

提倡有氧運(yùn)動的原因之一是避免肌肉細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。下圖所示為人體運(yùn)動強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。下列敘述正確的是

A.ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無氧呼吸，cd段為無氧呼吸

B.運(yùn)動強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的CO2量一定大于消耗的O2量

C.無氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲存在ATP中

D.若運(yùn)動強(qiáng)度長時間超過c，會因乳酸大量積累而使肌肉酸脹乏力

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同步練習(xí)冊答案