有關(guān)孟德?tīng)柕摹凹僬f(shuō)-演繹法”的敘述，正確的是（　　）
A、在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了遺傳因子的說(shuō)法
B、“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的；體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在；配子中遺傳因子成單存在；受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于演繹的內(nèi)容
D、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容
考點(diǎn)：孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法，其基本步驟：提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．
2、孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的解釋：（1）生物的性狀是由細(xì)胞中的遺傳因子決定的；（2）體細(xì)胞中的遺傳因子成對(duì)存在；（3）配子中的遺傳因子成單存在；（4）受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合．
解答： 解：A、在“一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)”中提出了遺傳因子的說(shuō)法，A正確；
B、為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)，即讓F1與隱性純合子雜交，B正確；
C、“生物性狀是由遺傳因子決定的；體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在；配子中遺傳因子成單存在；受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說(shuō)內(nèi)容，C錯(cuò)誤；
D、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容，D正確．
故選：ABD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)，要求考生識(shí)記孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程及孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)采用的方法，識(shí)記孟德?tīng)枌?duì)一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的解釋．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能的關(guān)系．下列有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)A是葡萄糖，物質(zhì)E是淀粉
B、相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，釋放能量較多的是F
C、與基本單位C相比，基本單位D的種類要少，基本化學(xué)元素的種類要多
D、在人體的活細(xì)胞中，氧原子的數(shù)目最多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在用豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A、對(duì)母本去雄
B、對(duì)母本授以父本的花粉
C、對(duì)父本去雄
D、人工授粉后阻斷其它花粉

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)膽固醇說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、在動(dòng)物內(nèi)臟、蛋黃中含量較高
B、在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
C、通常不溶于水，易溶于有機(jī)溶劑
D、不是細(xì)胞膜的組成成分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2010年8月媒體報(bào)道印度出現(xiàn)了一種“超級(jí)細(xì)菌”NDM一1，所謂的超級(jí)細(xì)菌只是原有的常見(jiàn)大腸桿菌等細(xì)胞的突變體．以下結(jié)構(gòu)或物質(zhì)不是超級(jí)細(xì)菌和人體腸壁細(xì)胞中都存在是（　�。�
①核膜  ②細(xì)胞膜  ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ④ATP水解酶  ⑤核糖體  ⑥染色體  ⑦RNA．
A、①③⑥B、①②⑦
C、②④⑤⑦D、③④⑥⑦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于可遺傳變異的敘述正確的是（　�。�
A、A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因，但a1基因不可回復(fù)突變?yōu)锳基因
B、殺蟲(chóng)劑作為化學(xué)因素誘導(dǎo)害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性突變，導(dǎo)致害蟲(chóng)抗藥性增強(qiáng)
C、Ti質(zhì)粒的T-DNA片段整合到土壤農(nóng)桿菌的DNA上，屬于染色體變異
D、有性生殖的生物，非同源染色體上的非等位基因間可以發(fā)生基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)是生物膜不具備的（　　）
A、流動(dòng)性B、全透性
C、半透性D、選擇透過(guò)性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下兩段材料：
I．關(guān)于線粒體等細(xì)胞器的起源有真核生物的內(nèi)共生起源假說(shuō)：大約在15億年以前，一些大型的具有吞噬能力的原始真核細(xì)胞，先后吞并了幾種原核生物（例如細(xì)菌和藍(lán)藻），由于后者沒(méi)有被分解消化，它們從寄生逐漸過(guò)渡到共生，成為宿主細(xì)胞里面的細(xì)胞器．例如被吞噬的好氧細(xì)菌成為了線粒體，而被吞噬的藍(lán)藻成為了葉綠體．
Ⅱ．Donal Parsons最先建立了分離線粒體外膜、內(nèi)膜和其他組分的方法．首先將線粒體放在低滲溶液中吸水漲破外膜，離心后可以將外膜與線粒體質(zhì)（包括線粒體內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)）分開(kāi)．去垢劑可以破壞線粒體內(nèi)膜，釋放基質(zhì)，破裂的內(nèi)膜可以重新閉合成小泡，離心后可以進(jìn)一步將二者分開(kāi)．
據(jù)上述材料回答下列問(wèn)題：
（1）以下研究支持內(nèi)共生假說(shuō)的有
 
（選填字母）
A．對(duì)玉米葉綠體rRNA的研究發(fā)現(xiàn)，與細(xì)菌相似而與玉米細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的不同
B．葉綠體中許多代謝途徑與藍(lán)藻相似而與細(xì)胞質(zhì)不同
C．線粒體在真核細(xì)胞中普遍存在
D．線粒體和葉綠體都含有DNA，能自我復(fù)制，并具有雙層膜
（2）根據(jù)內(nèi)共生假說(shuō)，線粒體和葉綠體的外膜最可能來(lái)源于
 
．
（3）已知氯霉素能抑制原核生物蛋白質(zhì)的合成，現(xiàn)用氯霉素分別處理線粒體中的核糖體和真核生物細(xì)胞質(zhì)中的核糖體，根據(jù)內(nèi)共生假說(shuō)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
．
（4）線粒體基質(zhì)中沒(méi)有下列哪種或哪些化學(xué)成分
 
（填編號(hào)）．
A．水   B．丙酮酸   C．核苷酸   D．葡萄糖　　E．ADP    F．蛋白質(zhì)
（5）資料Ⅱ中分離得到的內(nèi)膜小泡能夠合成ATP．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)膜小泡上含有一種F1顆粒，用尿素破壞內(nèi)膜小泡后，離心將F1顆粒與小泡分開(kāi)，發(fā)現(xiàn)內(nèi)膜小泡合成ATP的功能消失．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明F1顆粒可能含有與ATP合成有關(guān)的
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺受下丘腦分泌的
 
和垂體分泌的
 
的調(diào)節(jié)，使甲狀腺激素分泌量增加，這種調(diào)節(jié)方式為
 
．
（2）下丘腦和垂體的活動(dòng)，又受血液中
 
含量多少的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)方式稱為
 
調(diào)節(jié)．
（3）人體長(zhǎng)期缺碘將會(huì)導(dǎo)致甲狀腺增生（俗稱大脖子病），這是因?yàn)槿钡鈺?huì)造成
 
分泌不足，導(dǎo)致過(guò)程
 
（填序號(hào)）加強(qiáng)所致．
（4）垂體還能分泌與甲狀腺激素有協(xié)同作用的
 
激素，促進(jìn)人體正常的生長(zhǎng)發(fā)育．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案