下列有關(guān)細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老關(guān)系的敘述中,不正確的是( 。
A、組織細(xì)胞大面積衰老會(huì)導(dǎo)致整個(gè)機(jī)體衰老
B、細(xì)胞衰老與機(jī)體衰老總是同步的
C、細(xì)胞衰老是機(jī)體衰老的基礎(chǔ)
D、細(xì)胞異常衰老時(shí),會(huì)導(dǎo)致機(jī)體早衰
考點(diǎn):個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老的關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老之間的關(guān)系:
對(duì)于單細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老就是個(gè)體衰老;
對(duì)于多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老不是一回事,個(gè)體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果.
解答: 解:A、總體上看,衰老的多細(xì)胞生物體內(nèi),細(xì)胞普遍衰老,A正確;
B、對(duì)于單細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老就是個(gè)體衰老;對(duì)于多細(xì)胞生物而言,細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老不是一回事,個(gè)體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果,B錯(cuò)誤;
C、個(gè)體衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果,說(shuō)明細(xì)胞衰老是機(jī)體衰老的基礎(chǔ),C正確;
D、細(xì)胞異常衰老時(shí),會(huì)導(dǎo)致機(jī)體早衰,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老之間的關(guān)系,要求考生識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征,掌握個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是( 。
A、紅細(xì)胞B、吞噬細(xì)胞
C、淋巴細(xì)胞D、神經(jīng)元

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一對(duì)染色體復(fù)制以后的結(jié)果是( 。
A、兩條染色體,兩條染色單體
B、四條染色體
C、一對(duì)染色體,四條染色單體
D、四條染色體,四條染色單體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)(研究性學(xué)習(xí))的敘述中不正確的是( 。
A、孟德?tīng)栠\(yùn)用類(lèi)比推理法,提出遺傳的分離定律和自由組合定律
B、摩爾根運(yùn)用假說(shuō)-演繹法,證明“基因在染色體上”
C、選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病調(diào)查遺傳病的發(fā)病率
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí),不需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不適當(dāng)引人外來(lái)物種可能會(huì)使該物種大量繁殖,導(dǎo)致嚴(yán)重危害.下面哪種情況可能和外來(lái)物種的大量繁殖無(wú)關(guān)( 。
A、缺乏天敵
B、食物豐富
C、氣候適宜
D、對(duì)本地物種一定沒(méi)有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是( 。
A、細(xì)菌細(xì)胞的分裂不出現(xiàn)紡錘絲,屬于無(wú)絲分裂
B、造血干細(xì)胞產(chǎn)生各種血細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C、細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸速率減慢,細(xì)胞體積增大
D、蝌蚪尾部消失的過(guò)程是細(xì)胞編程性死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體中,可以使血糖降低的激素是( 。
A、腎上腺激素B、胰島素
C、甲狀腺激素D、抗利尿激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的培育過(guò)程,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)如果用馬鈴薯發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種DNA片段,與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群就叫做馬鈴薯的
 
.若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用
 
技術(shù).
(2)在目的基因和質(zhì)粒載體構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程中,應(yīng)使用的限制酶是
 

(3)重組質(zhì)粒中,目的基因的首端必須有
 
.若要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因馬鈴薯的染色體的DNA上是否插入了目的基因,需采用
 
技術(shù).
(4)若用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染馬鈴薯植株葉片傷口,則該植株所結(jié)的馬鈴薯
 
(填“含有”或“不含”)抗原基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種模式,如圖所示.據(jù)圖分析回答:
(1)若甲模式中,靶腺為甲狀腺,則中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過(guò)下丘腦分泌
 
激素到達(dá)垂體,調(diào)節(jié)垂體某激素的分泌,進(jìn)而再影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為
 
.同時(shí)下丘腦對(duì)上述激素的分泌又接受甲狀腺激素的調(diào)節(jié),這種作用屬于
 
調(diào)節(jié).
(2)在寒冷的環(huán)境中,能通過(guò)丙模式的調(diào)節(jié)以保持體溫的相對(duì)穩(wěn)定,圖中內(nèi)分泌腺為
 

(3)為驗(yàn)證胰島素能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的第二步,并作出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期及結(jié)論.
第一步:取兩個(gè)已滅菌的培養(yǎng)瓶編號(hào)為A、B,分別裝入等量的已滅菌且含14C標(biāo)記的葡萄糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液.將小白鼠的胚胎用剪刀剪碎,然后用胰蛋白酶處理,再用生理鹽水洗去胰蛋白酶制成單個(gè)分散的細(xì)胞,分成兩等份,也分別加入到A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶中待用.
第二步:A中加入
 
 B中加入與A等量的生理鹽水.
第三步:將A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶振蕩搖勻后,再放入到適宜溫度的恒溫箱中培養(yǎng)一定的時(shí)間.
第四步:取出A、B兩個(gè)培養(yǎng)瓶,用離心裝置分別離心,收集上清液,然后用檢測(cè)放射性同位素的儀器檢測(cè)上清液中的放射性強(qiáng)度.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 

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