20．下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．胰島素不能在靶細(xì)胞內(nèi)氧化分解提供能量
B．給摘除垂體的幼年動(dòng)物飼喂生長(zhǎng)激素，不能促進(jìn)生長(zhǎng)
C．“植物人”腦干、脊髓的中樞仍能發(fā)揮調(diào)控作用
D．學(xué)習(xí)和記憶是人腦特有的高級(jí)功能

分析 語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維都屬于腦的高級(jí)功能，學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，記憶是將已獲信息進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過(guò)程，短期記憶與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長(zhǎng)期記憶與新突觸的建立有關(guān)．語(yǔ)言中樞是人類特有的，語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能．

解答 解：A、胰島素為動(dòng)物激素，只能起調(diào)節(jié)作用，不能在靶細(xì)胞內(nèi)氧化分解提供能量，A正確；
B、生長(zhǎng)激素為蛋白質(zhì)，只能注射，不能口服，故給摘除垂體的幼年動(dòng)物飼喂生長(zhǎng)激素，不能促進(jìn)生長(zhǎng)，B正確；
C、“植物人”具有呼吸和心跳，也能排尿、排便，呼吸中樞在腦干，排尿、排便反射中樞在脊髓，C正確；
D、語(yǔ)言中樞是人類特有的，語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人腦高級(jí)功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．（1）就乙圖來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于分裂間期的細(xì)胞
（2）如果丙圖中的2、1是連續(xù)的兩個(gè)時(shí)期，則2對(duì)應(yīng)圖甲中的D
（3）細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為8條的時(shí)期，在甲圖中是de、jk；在乙圖中是A；在丙圖中是2．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白，一段時(shí)間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體．如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄，據(jù)此不能得到的結(jié)論是（　�。�
A．溫度增加到l5℃以上，細(xì)胞膜流動(dòng)性增強(qiáng)
B．該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠運(yùn)動(dòng)
C．溫度對(duì)膜蛋白的運(yùn)動(dòng)有影響
D．圖中數(shù)據(jù)說(shuō)明融合時(shí)間越長(zhǎng)形成的嵌合體越多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖是某生態(tài)農(nóng)莊能量流動(dòng)模式圖，①～⑥表示能量值．下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．該生態(tài)農(nóng)莊穩(wěn)態(tài)的維持主要取決于綠色植物固定的太陽(yáng)能，與人無(wú)關(guān)
B．增大輸入能量①可增加食草動(dòng)物的環(huán)境容納量，以提高該系統(tǒng)輸出的能量
C．該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為$\frac{⑤}{②}$×100%
D．C代表該農(nóng)莊中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，所有C構(gòu)成一個(gè)種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于如圖所示的生理過(guò)程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．該圖表示的是翻譯過(guò)程
B．該圖所示的生物細(xì)胞可能無(wú)成型的細(xì)胞核
C．mRNA上的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子
D．該圖所示的生理過(guò)程需要解旋酶、DNA酶等相關(guān)的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．遺傳學(xué)之父的奧地利神父孟德?tīng)栐谛薜涝旱牟说乩镉猛愣惯M(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，成功的揭示遺傳的兩條基本定律，關(guān)于這兩條定律的精髓的敘述，不正確的是（　�。�
A．生物體遺傳的不是性狀本身，而是控制性狀的遺傳因子
B．遺傳因子在體細(xì)胞里是成對(duì)的，在配子里是成單的
C．遺傳因子有顯性和隱性之分，性狀也有顯性和隱性之分
D．遺傳因子在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．一個(gè)種群內(nèi)某對(duì)等位基因的隱性類型幼體夭亡．某時(shí)期內(nèi)，該種群中隱性類型占$\frac{1}{6}$，雜合子占$\frac{1}{3}$，如果隨機(jī)交配，下一代隱性類型比例是（　�。�
A．$\frac{1}{9}$B．$\frac{1}{16}$C．$\frac{1}{25}$D．$\frac{1}{36}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•大理市校級(jí)期末）研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成和功能，要將這些細(xì)胞器分離出來(lái)，常用方法是（ ）

A．紙層析法 B．沉淀法

C．差速離心法 D．密度離心法

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）現(xiàn)在轉(zhuǎn)基因技術(shù)已經(jīng)相當(dāng)成熟了，前不久美國(guó)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)基因三文魚(yú)進(jìn)入市場(chǎng)，旨在利用生物技術(shù)提升水產(chǎn)產(chǎn)業(yè)，不過(guò)這種轉(zhuǎn)基因三文魚(yú)目前只能在加拿大和巴拿馬飼養(yǎng)．關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理是DNA分子雜交

B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用解決了人類史上很多難題，是有利無(wú)害的

C．現(xiàn)在很多轉(zhuǎn)基因食品包裝都有警示標(biāo)志，就是提示潛在的安全性

D．轉(zhuǎn)基因食品比傳統(tǒng)食品營(yíng)養(yǎng)更豐富，因此在不久之后轉(zhuǎn)基因食品會(huì)替代傳統(tǒng)食品

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