【題目】為緩解能源危機(jī)這一全球性問題,開發(fā)和利用新能源受到廣泛關(guān)注。研究發(fā)現(xiàn),小球藻在高氮條件下光合作用強(qiáng),生長較快,但油脂積累少;在低氮條件下生長較慢,但能積累更多油脂。為獲得油脂生產(chǎn)能力強(qiáng)的小球藻,制造生物質(zhì)燃料,科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請回答問題:
(1)在光下,培養(yǎng)著小球藻藻液的錐形瓶側(cè)壁上,可見的氣泡可能是___________;小球藻通過光反應(yīng),使水在光下裂解形成___________和該種氣體,并釋放出來,同時將光能轉(zhuǎn)變成___________中的化學(xué)能;然后經(jīng)過在___________中進(jìn)行的碳反應(yīng),將這些能量儲存在有機(jī)物中。
(2)科研人員進(jìn)行了圖1所示的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的藻落(由一個小球藻增殖而成的群體)中,只有一個為黃色(其中的小球藻為X),其余均為綠色(其中的小球藻為Y)。
小球藻ⅹ的出現(xiàn),可能是幾乎無法合成葉綠素,因而呈黃色。為初步檢驗(yàn)上述推測,可使用________觀察并比較小球藻X和Y的葉綠體顏色。為進(jìn)一步檢驗(yàn)上述推測,可以采用___________法分離小球藻X中的色素,若與小球藻Y相比,明顯變窄的色素帶位于濾紙條從上到下的第___________條,則推測成立;還可以對小球藻X中色素的___________進(jìn)行分析,若發(fā)現(xiàn)小球藻X中色素主要吸收藍(lán)紫光,則推測成立。
(3)為檢測油脂生產(chǎn)能力,研究者進(jìn)一步實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖可知,小球藻_________(選填“X”或“Y”)更適合用于制造生物質(zhì)燃料,理由是___________。
【答案】氧氣/O2 H+和電子(e-)/氫 ATP和 NADPH 葉綠體基質(zhì) 顯微鏡 紙層析/層析 三、四 吸收光譜 X 高氮條件下小球藻X的油胎生產(chǎn)能力高于Y
【解析】
光合作用分為光反應(yīng)和碳反應(yīng)(暗反應(yīng))兩個階段。(1)類囊體膜中發(fā)生光反應(yīng)。概括地講,光反應(yīng)中發(fā)生的變化主要有:①光能被吸收并轉(zhuǎn)化為 ATP 和 NADPH 中的化學(xué)能;②水在光下裂解為H+、O2 和電子;③水中的氫(H++e-)在光下將 NADP+還原為 NADPH。光反應(yīng)產(chǎn)生的 ATP 和 NADPH 是碳反應(yīng)中將二氧化碳還原為糖的能源物質(zhì)。(2)碳反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,是指將CO2還原為糖的一系列反應(yīng),也稱為卡爾文循環(huán)。發(fā)生的變化主要有:①1個CO2與1個五碳分子(RuBP)結(jié)合形成1 個六碳分子,這個六碳分子隨即分解成 2 個三碳分子。②每個三碳分子接受來自 NADPH 的氫和來自 ATP的磷酸基團(tuán),形成1分子三碳糖(實(shí)際上是三碳糖磷酸)。③每3個CO2進(jìn)入卡爾文循環(huán),就形成6分子的三碳酸,這些三碳酸分子都被還原為三碳糖。其中5個三碳糖分子經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化,再生為RuBP,從而保證卡爾文循環(huán)繼續(xù)進(jìn)行。另1個三碳糖分子則離開卡爾文循環(huán),或在葉綠體內(nèi)被利用,或運(yùn)到葉綠體外。(3)利用有機(jī)溶劑提取色素,進(jìn)而用紙層析法分離色素,可以知道葉綠體中含有的色素的種類及其含量。
(1) 在光下,小球藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的O2被釋放出來,導(dǎo)致培養(yǎng)著小球藻藻液的錐形瓶側(cè)壁上出現(xiàn)可見的氣泡。在光合作用的光反應(yīng)階段,水在光下裂解形成H+、電子(e-)和O2,同時將光能轉(zhuǎn)變成ATP和 NADPH中的化學(xué)能。碳反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中。
(2) 葉綠體中含有的葉綠素越多,葉綠體的顏色越濃綠。葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。用紙層析法分離色素,在正常情況下,濾紙條上會有4條不同顏色的色素帶,從上往下依次是:橙黃色的胡蘿卜素、黃色的葉黃素、藍(lán)綠色的葉綠素a、黃綠色的葉綠素b。為初步檢驗(yàn)黃色的小球藻X的出現(xiàn),可能是由于幾乎無法合成葉綠素所致,可使用顯微鏡觀察并比較黃色的小球藻X和綠色的小球藻Y的葉綠體顏色。為進(jìn)一步檢驗(yàn)上述推測,也可以采用紙層析法分離小球藻X和Y中的色素,并將二者的分離結(jié)果進(jìn)行對比。若與小球藻Y相比,明顯變窄的色素帶位于濾紙條從上到下的第三、四條,則推測成立;還可以對小球藻X中色素的吸收光譜進(jìn)行分析,若發(fā)現(xiàn)小球藻X中色素主要吸收藍(lán)紫光,則推測成立。
(3) 柱形圖顯示:高氮條件下,小球藻X的油脂生產(chǎn)能力明顯高于Y,因此小球藻X更適合用于制造生物質(zhì)燃料。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】水虱是一種小型水生動物,用它進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),回答以下問題。
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,多數(shù)水虱生活的最適溫度為_________。有些水虱能在20℃的環(huán)境中生活,有些水虱能在28℃的環(huán)境中生活,這表明水虱個體間存在______________,從而體現(xiàn)了生物的變異是______的。
(2)能在20℃環(huán)境中生存的個體都是__________________的個體,而能在28℃環(huán)境下生存的個體都是__________個體。因而,溫度的改變對水虱起了_______作用,而這種作用是________的。
(3)將20℃環(huán)境中生活的水虱移入28℃環(huán)境中,將導(dǎo)致死亡;同理,將28℃環(huán)境中生活的水虱移入20℃環(huán)境中也將死亡。這說明當(dāng)環(huán)境變化時,如果生物體缺少_______________,就會被環(huán)境所淘汰。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了研究兩個小麥新品種P1、P2的光合作用特性,研究人員分別測定了新品種與原種(對照)葉片的凈光合速率,結(jié)果如圖所示。以下說法錯誤的是
A. 實(shí)驗(yàn)過程中光照強(qiáng)度和C02初始濃度必須一致
B. 可用單位時間內(nèi)進(jìn)入葉綠體的C02量表示凈光合速率
C. 每組實(shí)驗(yàn)應(yīng)重復(fù)多次,所得數(shù)據(jù)取平均值
D. 三個品種達(dá)到最大凈光合速率時的溫度沒有顯著差異
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員利用番茄研究空氣濕度對高溫下番茄光合作用的影響。實(shí)驗(yàn)在每天10:00~16:00設(shè)置了三個空氣濕度處理,即高濕度(70 %)、中濕度(55 %)、低濕度(40 % ),實(shí)驗(yàn)時間內(nèi)平均溫度為35℃,分別處理7天和14天,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
氣孔限制值 Ls=1-胞間CO2濃度/空氣中CO2濃度
(1)CO2會參與光合作用_____________反應(yīng), CO2需要與___________反應(yīng)后被固定。
(2)通過分析處理7d的數(shù)據(jù)可知,空氣濕度較低時,氣孔導(dǎo)度_______,胞間CO2濃度較小,推測此時凈光合作用速率較低的原因是:_______________________________________。
(3)進(jìn)一步研究不同濕度下的葉溫發(fā)現(xiàn),高濕度組葉溫要顯著低于低濕度組。處理 14d 時,高濕組相較于低濕組的胞間CO2濃度降低,氣孔限制值增大。說明濕度增大,除了氣孔導(dǎo)度增大,有利于相關(guān)氣體的吸收以外,還增強(qiáng)了_______________,從而促進(jìn)光合速率的提高。
(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可以通過_______________________來降低“光午休”現(xiàn)象。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在光照等適宜條件下,將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,其葉片暗反應(yīng)中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢如圖。
回答問題:
(1)圖中物質(zhì)A是 (填“C3化合物”或“C5化合物”)。
(2)在CO2濃度為1%的環(huán)境中,物質(zhì)B的濃度比A的低,原因是 ;
將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后,物質(zhì)B濃度升高的原因是 。
(3)若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,暗反應(yīng)中C3和C5化合物濃度達(dá)到穩(wěn)定時,物質(zhì)A的濃度將比B的 (填“低”或“高”)。
(4)CO2濃度為0.003%時,該植物光合速率最大時所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時的 (填“高”或“低”),其原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究某地夏日晴天中午時氣溫和相對濕度對A品種小麥光合作用的影響,某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組,1組在田間生長作為對照組,另4組在人工氣候室中生長作為實(shí)驗(yàn)組,并保持其光照和CO2濃度等條件與對照組相同,與中午12:30測定各組葉片的光合速率,各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示:
回答下列問題:
(1)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以推測中午時對小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是________,依據(jù)是_________________;并可推測,________(填“增加”或“降低”)麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。
(2)在實(shí)驗(yàn)組中,若適當(dāng)提高第________組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率,其原因是________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖示為由30個氨基酸組成的多肽鏈,經(jīng)加工,第1位甲氨酸被切除,第16與17位氨基酸之間的肽鍵被切斷并生成兩條多肽鏈,兩條多肽鏈通過二硫鍵相連。有關(guān)此過程的說法錯誤的是
A. 加工過程中,氧原子數(shù)目增加一個
B. 經(jīng)加工,比原多肽鏈增加了一個氨基和一個羧基
C. 此加工過程是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行的
D. 此多肽鏈的合成過程生成了29個水分子、加工過程消耗了2個水分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某森林在遭受火災(zāi)前后植被的變化情況,下列敘述正確的是
A. 森林在遭受火災(zāi)之后發(fā)生了初生演替
B. bc段生物的種間關(guān)系不斷發(fā)生調(diào)整
C. bd段表明演替過程中群落的優(yōu)勢種沒有發(fā)生變化
D. cd段生物體貯存的能量與ab段相當(dāng),說明該演替過程是原有物種的恢復(fù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示動物某組織細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖,與圖中信息不相符的是
A.甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)
B.Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸
C.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動力不是ATP
D.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞脚c細(xì)胞吸收甘油的方式相同
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