7．某種植物在夏季晴天光合作用強(qiáng)度變化曲線右如圖所示．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）在12：00左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”．請(qǐng)比較圖中B、C兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻，B點(diǎn)葉肉細(xì)胞葉綠體中三碳酸分子的含量相對(duì)較高．
（2）曲線中B點(diǎn)CO2吸收速率高的原因是光照充足，溫度適宜，光合速率高．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，在其他環(huán)境因子相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，植物根系部位土壤相對(duì)缺水是導(dǎo)致氣孔關(guān)閉的主要因素．請(qǐng)據(jù)此推測(cè)圖中C、D兩個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)刻中，C點(diǎn)根系部位土壤溶液的濃度較高．
（4）研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X．有人推測(cè)根部合成X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開(kāi)閉．他們做了如下實(shí)驗(yàn)：
a．從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉．
b．分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中．
c．一段時(shí)間后，測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開(kāi)啟程度越大）
測(cè)量指標(biāo)
分組		培養(yǎng)液中X的濃度/mol•m-3
5×10-55×10-45×10-3
葉片中X的濃度/mol•g-1（鮮重）2.472.979.28
葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol•m-2•a-10.540.430.27
①以上方案有不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并加以修正a．樣本量太小．應(yīng)“從同一部位取葉片若干，等分為三組”
b．缺乏空白對(duì)照．增加1組，將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養(yǎng)液中．
②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果，那么可推測(cè)，隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，葉片光合作用強(qiáng)度將降低（或減弱），主要原因是大量氣孔關(guān)閉，植物吸收的CO2減少，碳反應(yīng)減弱．

分析 本圖為典型的夏季晴朗一天光合作用的變化曲線圖，圖中BC段由于光照過(guò)強(qiáng)，溫度過(guò)高，導(dǎo)致植物氣孔關(guān)閉，二氧化碳吸收減少，從而導(dǎo)致光合作用下降．圖中縱軸表示二氧化碳的凈吸收量，即為凈光合速率，因此圖中A、E兩點(diǎn)時(shí)為光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合速率等于呼吸速率．

解答 解：（1）在12：00（C點(diǎn)）左右出現(xiàn)光合作用強(qiáng)度“低谷”，此時(shí)葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多，CO2不能進(jìn)入細(xì)胞，所以此時(shí)CO2濃度相對(duì)較低，即B點(diǎn)（或10：00）的CO2濃度相對(duì)較高，三碳化合物生存較多．
（2）據(jù)圖分析，曲線中B點(diǎn)CO2吸收速率高的原因是光照充足，溫度適宜，光合速率高．
（3）根據(jù)題意，C點(diǎn)時(shí)刻和D點(diǎn)比較，C點(diǎn)氣孔關(guān)閉，可知此時(shí)植物根系部位土壤相對(duì)缺水，即根系部位土壤溶液的濃度較高．
（4）①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則、平行重復(fù)原則、等量原則、單一變量原則等．本實(shí)驗(yàn)每組只有1片葉，數(shù)量太少，可能會(huì)有誤差，并且缺少空白對(duì)照．
②通過(guò)表中數(shù)據(jù)可以看出，隨著X的濃度增加，氣孔導(dǎo)度降低，大量氣孔關(guān)閉，植物吸收的CO2減少，碳反應(yīng)減弱，即氣孔開(kāi)啟程度降低，蒸騰作用強(qiáng)度降低．
故答案為：
（1）B                                                                
（2）光照充足，溫度適宜，光合速率高                                    
（3）C                                                                 
（4）①a．樣本量太�。畱�(yīng)“從同一部位取葉片若干，等分為三組”
b．缺乏空白對(duì)照．增加1組，將葉片的葉柄下部浸在不含X的培養(yǎng)液中
②降低（或減弱）    大量氣孔關(guān)閉，植物吸收的CO2減少，碳反應(yīng)減弱

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中，以夏季晴朗無(wú)云的某天植物光合作用強(qiáng)度變化曲線為載體，考查了影響光合作用的環(huán)境因素等知識(shí)，解題關(guān)鍵能夠明確曲線圖中每個(gè)上升或下降趨勢(shì)的原因，主要是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度的變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．某放牧草地有一些占地約1m2的石頭．有人于石頭不同距離處，調(diào)查了蜥蝎個(gè)體數(shù)、蝗蟲(chóng)種群密度和植物生物量（干重），結(jié)果見(jiàn)下圖．下列敘述正確的是（　　）
A．距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落垂直結(jié)構(gòu)變化的重要因素
B．蜥蝎活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn)，被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)就越小
C．草地上放置適量石頭，不利于能量流向?qū)θ祟?lèi)有益的部分
D．隨著蝗蟲(chóng)種群密度的增大，植物之間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)減弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖為人和高等動(dòng)物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖．甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三種不同的激素．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中激素c是甲狀腺激素，其分泌受垂體（填器官名稱(chēng)）分泌的激素a直接調(diào)節(jié)．
（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物，促甲狀腺激素為糖蛋白，向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后，溶液會(huì)變紫色的是ab；激素c（用圖中字母表示）作用的靶細(xì)胞在人體內(nèi)分布最廣．
（3）通常采取抽取血樣的方法來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，這利用了激素調(diào)節(jié)中通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)．某單位組
織體檢，小王的體檢結(jié)果出現(xiàn)異常，下圖為其驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖．由驗(yàn)血報(bào)告單可知小王體內(nèi)
甲狀腺激素水平低而促甲狀腺激素水平高，推測(cè)其可能病變的器官是甲狀腺．
項(xiàng)目名稱(chēng)英文縮寫(xiě)結(jié)果參考值
促甲狀腺激素TSH2270.2-7.0
甲狀腺激素T42.85.5-12
（4）為驗(yàn)證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學(xué)取生長(zhǎng)狀況相同的雄鼠兩只，一只每天飼喂不含碘的食物，另一只每天飼喂等量的含碘食物，分別置于0℃和25℃環(huán)境中飼養(yǎng)一段時(shí)間后測(cè)兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素的水平請(qǐng)指出上述方案的不足之處：樣本數(shù)量過(guò)少、兩只鼠所飼養(yǎng)的環(huán)境溫度應(yīng)該相同．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為白細(xì)胞與血管內(nèi)皮細(xì)胞之間識(shí)別、黏著后，白細(xì)胞遷移并穿過(guò)血管壁進(jìn)入炎癥組織的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤誤的是

A．白細(xì)胞在血管內(nèi)黏著、遷移需要消耗ATP

B．白細(xì)胞的產(chǎn)生是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

C．內(nèi)皮細(xì)胞識(shí)別結(jié)合白細(xì)胞膜上的載體蛋白使白細(xì)胞黏著

D．白細(xì)胞利用細(xì)胞膜的流動(dòng)性穿過(guò)血管壁進(jìn)入炎癥組織

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu)的闡述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．C、H、O、N、P是質(zhì)粒和細(xì)胞膜共有的化學(xué)元素
B．糖蛋白、tRNA都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
C．控制酵母菌性狀的基因主要位于細(xì)胞核
D．煙草花葉病毒的核酸由脫氧核苷酸組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是利用生物學(xué)技術(shù)制備單克隆抗體的兩條途徑模式簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）經(jīng)過(guò)程①依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性、骨髓瘤細(xì)胞能無(wú)限增殖，B細(xì)胞能產(chǎn)生單一性抗體，通常用滅活的病毒誘導(dǎo)融合；過(guò)程②至少需要2次篩選才能得到X細(xì)胞．
（2）過(guò)程④所用的酶為逆轉(zhuǎn)錄酶．過(guò)程⑥常用Ca2+溶液處理大腸桿菌．
（3）結(jié)構(gòu)甲為基因表達(dá)載體，結(jié)構(gòu)甲組成的基本原件必須包括啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)、標(biāo)記基因及目的基因等．
（4）利用上述技術(shù)也可以生產(chǎn)干擾素（糖蛋白），但是用大腸桿菌只能生產(chǎn)無(wú)糖干擾素，原因是大腸桿菌是原核生物沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用．請(qǐng)據(jù)如圖回答問(wèn)題（甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，A、B、C為調(diào)節(jié)物質(zhì)）：

（1）當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí)，圖中物質(zhì)A甲狀腺激素在血液中的含量會(huì)有所升高．
（2）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，圖示中C胰高血糖素增多，使機(jī)體通過(guò)促進(jìn)肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖等過(guò)程，以維持機(jī)體的血糖平衡．與此同時(shí)，D腎上腺激素（激素）的分泌量也會(huì)增加，兩種激素協(xié)同作用使血糖濃度回升．在這個(gè)過(guò)程中，腎上腺直接受下丘腦傳出神經(jīng)的控制，所以腎上腺是此反射弧中的效應(yīng)器．
（3）血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高時(shí)，抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)，該調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．果蠅的灰體（E）對(duì)黑檀體（e）為顯性；短剛毛和長(zhǎng)剛 毛是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)等位基因（B，b）
控制．這兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳．用甲、乙、丙三只果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，雜交組合、F1
表現(xiàn)型及比例如下：

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的雜交結(jié)果，推斷乙果蠅的基因型可能為EeBb或eeBb．若實(shí)驗(yàn)一的雜交結(jié)果
能驗(yàn)證兩對(duì)基因E，e和B，b的遺傳遵循自由組合定律，則丙果蠅的基因型應(yīng)為eeBb．
（2）實(shí)驗(yàn)二的F1中與親本果蠅基因型不同的個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{2}$．
（3）灰體純合果蠅與黑檀體果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑檀體果蠅．出現(xiàn)該黑檀體果蠅的原因可
能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失．現(xiàn)有基因型為EE，Ee和ee的果
蠅可供選擇，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè)，以探究其原因．（注：一對(duì)同源染色體都缺失相同片
段時(shí)胚胎致死；各型配子活力相同）實(shí)驗(yàn)步驟：
①用該黑檀體果蠅與基因型為EE的果蠅雜交，獲得F1；②F1自由交配，觀察、統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑檀體=3：1，則為基因突變；
Ⅱ．如果F2表現(xiàn)型及比例為灰體：黑檀體=4：1，則為染色體片段缺失．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．請(qǐng)回答：
（1）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇．該技術(shù)可以保持品種的遺傳特性，繁殖種苗的速度快．離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部遺傳信息．
（2）把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí)，需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行，其原因是避免微生物的污染．
（3）微型繁殖過(guò)程中，適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗生根，而與細(xì)胞分裂素配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖．若要抑制試管苗的生長(zhǎng)，促進(jìn)愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng)，需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是2，4-D（脫落酸、2、4-D）．
（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖．
據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是逐漸減小，單株鮮重的變化趨勢(shì)是先增加后下降．
據(jù)圖推測(cè)，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力，應(yīng)降低（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力．

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同步練習(xí)冊(cè)答案