【題目】口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄動(dòng)物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預(yù)防。疫苗的主要成分是該病毒的一種結(jié)構(gòu)蛋白VP1?茖W(xué)家嘗試?yán)棉D(zhuǎn)基因番茄來(lái)生產(chǎn)口蹄疫疫苗,過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)口蹄疫病毒的VP1蛋白進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi),能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。VP1蛋白在免疫中稱為_______________。
(2)口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,要獲得VP1基因可用_________________的方法合成DNA,再用限制性內(nèi)切酶將VP1基因片段切下。
(3)如圖所示,若用兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下 VPI目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對(duì)堿基)上相應(yīng)的E—F區(qū)域 (0.2kb),那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2___________。
A.既能被E也能被F切開(kāi)
B.能被E但不能被F切開(kāi)
C.既不能被E也不能被F切開(kāi)
D.能被F但不能被E切開(kāi)
(4)若分別用限制酶G和H酶切兩份重組質(zhì)粒pZHZ2樣品,據(jù)表4所列酶切結(jié)果判斷VPI目的基因的大小為________kb
G | H |
1.6kb | 1.2kb |
3.1kb | 3.5 kb |
【答案】抗原 逆轉(zhuǎn)錄(化學(xué)方法人工合成) A 1.2
【解析】
1、限制性核酸內(nèi)切酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi)。
2、基因工程的基本操作流程:獲取目的基因→構(gòu)建表達(dá)載體→導(dǎo)入受體細(xì)胞→得到轉(zhuǎn)基因生物→目的基因檢測(cè)與鑒定。
(1)口蹄疫病毒的VP1蛋白能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng),在免疫中稱為抗原。
(2)由RNA指導(dǎo)合成DNA的過(guò)程稱為逆轉(zhuǎn)錄。由于口蹄疫病毒的遺傳物質(zhì)為RNA,要獲得VP1基因可用逆轉(zhuǎn)錄的方法合成DNA,再用限制性內(nèi)切酶將VP1基因片段切下。
(3)一種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子。兩種識(shí)別切割序列完全不同的限制酶E和F從合成的DNA上切下VPI目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1上相應(yīng)的E—F區(qū)域,那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2同時(shí)含有EF切割位點(diǎn),因此既能被E也能被F切開(kāi)。故選A。
(4)由表4所列的酶切結(jié)果可推測(cè),重組質(zhì)粒pZHZ2的大小為1.6kb+3.1kb =1.2kb +3.5 kb =4.7kb,VPI目的基因的大小為4.7kb -(3.7kb-0.2kb)=1.2kb。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三倍體無(wú)籽西瓜培育原理及流程如圖所示:
(1)無(wú)籽西瓜的培育方法叫做_____________,其理論基礎(chǔ)是__________________。秋水仙素的作用是___________________________________________________________。
(2)四倍體植株與二倍體西瓜雜交,由受精卵發(fā)育成的種子含有_________個(gè)染色體組,即得到_______倍體的種子。
(3)三倍體植株應(yīng)授以二倍體西瓜成熟的花粉,其目的是刺激_______發(fā)育成________。
(4)從產(chǎn)生的原因及變異的種類看,無(wú)籽西瓜和無(wú)籽番茄的區(qū)別是:前者是由________而導(dǎo)致的可遺傳變異;后者是由_________作用而引起的_________變異。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某人體內(nèi)幾種細(xì)胞的模式圖。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.這些細(xì)胞最初來(lái)源于同一個(gè)受精卵
B.a的形態(tài)結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化,但仍屬于真核細(xì)胞
C.這些細(xì)胞的遺傳物質(zhì)完全相同
D.這些細(xì)胞在功能上各不相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因分別用A、a 表示)。請(qǐng)分析回答:
(1)Ⅲ7號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行____________,以防止生出有遺傳病的后代。
(2)若Ⅱ4號(hào)個(gè)體不帶有此病致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的概率是________。
(3)若Ⅱ3和Ⅱ4均不患紅綠色盲且染色體數(shù)正常,但Ⅲ8既是紅綠色盲又是克氏綜合征(XXY)患者,其病因是Ⅱ代中的__________號(hào)個(gè)體產(chǎn)生配子時(shí),在減數(shù)第__________次分裂過(guò)程中發(fā)生異常。
(4)若要調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率,則應(yīng)盡量選取什么樣的群體?_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是
A. 過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
B. 過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中
C. 過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O
D. 過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)發(fā)育的影響。下列敘述正確的是( 。
A.a點(diǎn)是促進(jìn)根生長(zhǎng)的濃度
B.b點(diǎn)是促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適宜濃度
C.c點(diǎn)是抑制根生長(zhǎng)的濃度
D.d點(diǎn)是抑制根生長(zhǎng)的最適宜濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有位同學(xué)用小球做“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)。該同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是( )
A.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程
B.Ⅰ中D和d小球可以不一樣多
C.Ⅰ和Ⅱ的小球必須一樣多
D.重復(fù)10次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd組合的概率均約為50%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的一種方式,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖中所示反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能
B. 圖中甲可以表示某種分泌細(xì)胞,圖中乙可以表示能識(shí)別a的靶細(xì)胞
C. 圖中 a 可以表示信號(hào)分子(如激素),隨血液運(yùn)輸可到達(dá)全身各處
D. 圖中b 表示細(xì)胞膜上的受體,是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流必需的結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是外界條件對(duì)植物細(xì)胞呼吸速率的影響曲線圖,以下分析錯(cuò)誤的是( )
A. 從甲圖可知細(xì)胞呼吸最旺盛時(shí)的溫度是B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度
B. 乙圖中曲線Ⅰ表示有氧呼吸,曲線Ⅱ表示無(wú)氧呼吸
C. 乙圖中曲線Ⅰ表示的生理過(guò)程所利用的有機(jī)物主要是葡萄糖
D. 乙圖中曲線Ⅱ最終趨于平衡,可能是受到溫度或呼吸酶數(shù)量的限制
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