【題目】高等動(dòng)物心肌細(xì)胞從外界環(huán)境獲得K+的途徑是( ）

A. 外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞

B. 外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞

C. 外界食物→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細(xì)胞

D. 外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細(xì)胞

【答案】B

【解析】外界的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)過消化系統(tǒng)的消化和吸收，然后進(jìn)入人體的循環(huán)系統(tǒng)，最后經(jīng)血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞，在氧的作用下被分解釋放能量，供人體生命活動(dòng)需要，所以高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的途徑是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)消化系統(tǒng)消化吸收后，經(jīng)循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)絻?nèi)環(huán)境，由內(nèi)環(huán)境直接與體內(nèi)細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換．所以B選項(xiàng)正確，A、C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胸苷在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸，用含有3H－胸苷的營(yíng)養(yǎng)液處理植物根尖分生區(qū)細(xì)胞，一段時(shí)間后，下列結(jié)構(gòu)中有幾處含有放射性 ( )

①細(xì)胞核　②線粒體　③葉綠體　④核糖體　⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)　⑥高爾基體

A.2處B.3處C.4處D.5處

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示鱷梨果實(shí)成熟時(shí)乙烯引起纖維素酶的形成。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

　　　　

（1）乙烯誘導(dǎo)纖維素酶形成是通過直接調(diào)節(jié)基因表達(dá)的____________過程而實(shí)現(xiàn)的。②進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)需要通過________________(填結(jié)構(gòu))。

（2）纖維素酶在[ ]_____________中合成，隨后在________加工，最后經(jīng)[ ]_______的包裝和分揀，向細(xì)胞外分泌。

（3）研究表明，細(xì)胞中由生物膜組成的分泌囊泡在運(yùn)輸時(shí)具有明確的方向性，這一特點(diǎn)體現(xiàn)了生物膜具有________________的功能。

（4）據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)②中的堿基數(shù)遠(yuǎn)低于①中堿基數(shù)的1/2，原因之一是________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中是高一培優(yōu)班同學(xué)建立的一個(gè)生物分類圖表．①～④各代表一種生物．下列哪組生物不能用該圖表分類（ ）

A. 大熊貓、藍(lán)藻、埃布拉病毒、松

B. 水稻、大腸桿菌、流感病毒、變形蟲

C. 根瘤菌、HIV、大豆、水綿

D. 噬菌體、肺炎雙球菌、水稻、蘑菇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中，選用下列哪種細(xì)胞最適宜

A. 人的口腔上皮細(xì)胞 B. 蛙的紅細(xì)胞

C. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 D. 人的成熟紅細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示番茄葉肉細(xì)胞的光合作用和呼吸作用過程中C、H、O的變化，其中Ⅰ～Ⅲ表示不同物質(zhì)；圖2為大棚中番茄葉肉細(xì)胞部分代謝過程示意圖，其中a～h表示相關(guān)過程，①～④表示相關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖1甲過程中“Ⅰ”是________，其在________(填具體結(jié)構(gòu))上產(chǎn)生；該物質(zhì)用于乙過程的第________階段，該階段所發(fā)生的場(chǎng)所是________(填具體結(jié)構(gòu))。

(2)物質(zhì)①是水，則圖2中細(xì)胞器X是________，物質(zhì)④是 ________。光照充足條件下理論上可以完成的過程有________(用字母表示)。

(3)以測(cè)定CO2吸收速率與釋放速率為指標(biāo)，探究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如表所示：

溫度/℃

5

10

20

25

30

35

光照條件下CO2吸收速率(mg·h－1)

1

1.8

3.2

3.7

3.5

3

黑暗條件下CO2釋放速率(mg·h－1)

0.5

0.75

1

2.3

3

3.5

①光照條件下，溫度由25℃升高為30℃后光合作用制造的有機(jī)物總量________(填“增加”或“減少”)。

②假設(shè)細(xì)胞呼吸晝夜不變，植物在30℃時(shí)，一晝夜中給植物光照14 h，則一晝夜凈吸收CO2的量為________mg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組進(jìn)行“探究DNA的復(fù)制過程”的活動(dòng)，結(jié)果如圖所示。其中培養(yǎng)大腸桿菌的唯一氮源是14NH4Cl或15NH4Cl。a、b、c表示離心管編號(hào)，條帶表示大腸桿菌DNA離心后在離心管中的分布位置。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 本活動(dòng)運(yùn)用了同位素示蹤和密度梯度離心技術(shù)

B. a管的結(jié)果表明該管中的大腸桿菌是在含14NH4Cl的培養(yǎng)液中培養(yǎng)的

C. b管的結(jié)果表明該管中的大腸桿菌的DNA都是14N–15N-DNA

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于等位基因的是

A．A與bB．Y與yC．E與ED．f與f

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者-獵物模型，如圖甲所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)）；圖乙為相應(yīng)的種群數(shù)量變化曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖所示模型能解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對(duì)穩(wěn)定

B. 甲圖曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)

C. 甲圖中④①②③種群數(shù)量變化與乙圖中abcd依次對(duì)應(yīng)

D. 乙圖中H為獵物的種群數(shù)量，P為捕食者的種群數(shù)量

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