【題目】若圖甲代表竹林生態(tài)系統(tǒng)，則a、b、c能代表的生命系統(tǒng)層次分別是

供選項

a

b

c

A

生物大分子

細胞

組織

B

個體

種群

群落

C

生態(tài)系統(tǒng)

群落

熊貓種群

D

組織

系統(tǒng)

器官

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為：細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)。細胞中是最基本的生命系統(tǒng)層次，但是細胞也是由分子構(gòu)成的，包括大分子和小分子。

A、生物大分子不屬于生命系統(tǒng)層次，A錯誤；

B、群落是由該區(qū)域所有的種群構(gòu)成的，而種群是由該區(qū)域所有的同種個體構(gòu)成的，即群落＞種群＞個體，B錯誤；

C、生態(tài)系統(tǒng)是由群落和其生存的無機環(huán)境構(gòu)成，群落是由該區(qū)域所有的種群構(gòu)成的，即生態(tài)系統(tǒng)＞群落＞種群，C正確；

D、細胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，即器官＞組織＞細胞，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】初次證明了基因在染色體上的實驗是（　�。�
A.孟德爾的豌豆雜交實驗
B.薩頓的蝗蟲實驗
C.摩爾根的果蠅紅白眼雜交實驗
D.人的紅綠色盲研究

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。每人將抓取的小球分別放回原來小桶后，再多次重復。分析下列敘述正確的是

A. 甲同學的實驗模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

B. 實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)必須相等才與實際情況相符

C. 乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D. 甲、乙重復4次實驗后，Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C、D代表四種生物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖完成下列問題：

（1）A、B、C、D中屬于原核生物的有____（填字母）；A與D相比最主要的結(jié)構(gòu)區(qū)別是________________。

（2）A、B、C、D中具有生物膜系統(tǒng)的有________（填字母）；含有色素能進行光合作用的有__________（填字母）。

（3）將A、B、C、D置于蒸餾水中能基本維持正常形態(tài)的有_________。

（4）A、B、C、D形態(tài)結(jié)構(gòu)有差異，說明細胞具有__________。

（5）從圖中可以看出A、B基本結(jié)構(gòu)相似，都有__________________。

（6）C中的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生的_________生物。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】完成下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的知識：

(1)圖1中缺少的過程是________(用圖中文字和箭頭表示), b、c、e過程中碳以________形式流動，寫出圖1中的食物鏈：________________。

(2)圖2中A表示的含義是________，B的數(shù)值為________J/(hm2·a)，C的來源有________同化的能量，水稻同化的能量至少為________J/(hm2·a)。

(3)由圖2可知，生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是______________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有某種鏈狀多肽，其化學式是C55H70O19N10，消化后只得到下列四種氨基酸：

（1）構(gòu)成人體蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)特點是_____________________________________

（2）該多肽是由_________個氨基酸通過___________反應而形成的，該多肽合成過程中相對分子質(zhì)量減少了_________________。

（3）寫出由甘氨酸和谷氨酸形成的二肽結(jié)構(gòu)式：_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞中常見的化學反應，下列相關(guān)敘述錯誤的是

A.圖中化學反應發(fā)生在核糖體上

B.化合物丙含有游離的氨基

C.圖中酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D.多肽不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種不同育種過程的示意圖。請分析回答問題：

（1）圖甲中①②③過程的育種方法是__________，依據(jù)的原理是_______________。

（2）圖甲中，讓所有被選擇保留下來的F2植株自交，能發(fā)生性狀分離的植株占____。

（3）圖甲中，過程⑤依據(jù)的生物學原理是_______________；①④⑤⑥過程培育新品種的最大優(yōu)點是_________________。

（4）圖乙中，黑麥和普通小麥雜交所得的雜種植株不育的原因是雜種植株細胞中的染色體在減數(shù)分裂時_____________________________。科學家為了解決這一問題，過程B最常采用的方法是用__________試劑處理雜種個體幼苗。

（5）若豌豆子葉黃色對綠色為顯性，種子圓粒對皺粒為顯性，以黃色圓粒和綠色皺粒的豌豆為親本，采用圖中②③所示方法獲得純合的黃色皺粒種子需要的育種時間至少是__________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若人體肌肉細胞中的線粒體結(jié)構(gòu)破壞了，該細胞不能發(fā)生的過程是（　　）

A. 生成乳酸B. 生成丙酮酸C. 生成ATPD. 生成CO2

查看答案和解析>>

同步練習冊答案