A. | 分生組織細(xì)胞的呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的小 | |
B. | 若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2,說明細(xì)胞已停止無氧呼吸 | |
C. | 適當(dāng)降低氧濃度可降低果實的有氧呼吸進而減少有機物的消耗 | |
D. | 利用葡萄糖進行有氧呼吸時,吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)不同 |
分析 呼吸作用的過程.
(1)有氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+20[H]+能量 (線粒體基質(zhì))
3、24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量 (線粒體內(nèi)膜)
(2)無氧呼吸的過程:
1、C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
2、2丙酮酸$\stackrel{酶}{→}$2酒精+2CO2 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2乳酸+能量 (細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))
解答 解:A、分生組織細(xì)胞的代謝旺盛、分裂能力強,其呼吸速率通常比成熟組織細(xì)胞的大,A錯誤;
B、若細(xì)胞既不吸收O2也不放出CO2,說明細(xì)胞進行產(chǎn)物是乳酸的無氧呼吸,B錯誤;
C、影響有氧呼吸的因素有氧氣濃度和溫度等,所以適當(dāng)降低氧濃度可降低果實的有氧呼吸進而減少有機物的消耗,C正確;
D、利用葡萄糖進行有氧呼吸時,吸收O2與釋放CO2的摩爾數(shù)相同,等于1:1,D錯誤.
故選:C.
點評 本題的知識點是有氧呼吸無氧呼吸的具體過程和場所,兩種無氧呼吸方式的產(chǎn)物不同,主要考查學(xué)生學(xué)生對有氧呼吸與無氧呼吸過程的比較與運用能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
限制酶 | BamHⅠ | BclⅠ | Sau3AⅠ | HindⅢ |
識別序列及切割位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體 | B. | 細(xì)胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性 | ||
C. | 擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子 | D. | 藍藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適量進行日光浴 | B. | 增加室外活動 | C. | 補充適量魚肝油 | D. | 補充胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該現(xiàn)象說明野生動物是人類的忠實朋友 | |
B. | 該現(xiàn)象說明人與野生動物形成了和諧相處的關(guān)系 | |
C. | 該現(xiàn)象說明野生動物正在積極地尋求人類的幫助 | |
D. | 該現(xiàn)象說明該種動物的種群數(shù)量增大,種內(nèi)競爭增強 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濟寧市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某一遺傳病的家系圖,其中Ⅱ﹣2家族中無此致病基因,Ⅱ﹣6父母正常,但有一個患病的妹妹.此家族中的Ⅲ﹣1與Ⅲ﹣2患病的可能性分別為( )
A.0、 B.、 C.、 D.0、
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川九中高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
克氏綜合征是一種性染色體數(shù)目異常的疾。F(xiàn)有一對表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個患克氏綜合征并伴有色盲的男孩,該男孩的染色體組成為44+XXY.請回答:
(1)畫出該家庭的系譜圖并注明每個成員的基因型(色盲等位基因以B和b表示).
(2)導(dǎo)致上述男孩患克氏綜合征的原因是:他的 (填“父親”或“母親”)的生殖細(xì)胞在進行 分裂形成配子時發(fā)生了染色體不分離.
(3)假設(shè)上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細(xì)胞中,①他們的孩子中是否會出現(xiàn)克氏綜合征患者? ②他們的孩子患色盲的可能性是多大?
(4)基因組信息對于人類疾病的診治有重要意義.人類基因組計劃至少應(yīng)測 條染色體的堿基序列.
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