下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中表示氨基、肽鍵、羧基的分別是(用序號(hào)表示)
 

(2)圖中化合物由
 
個(gè)氨基酸經(jīng)
 
形成稱為
 
.該過程相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:本題是對(duì)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、分類和分類依據(jù)及氨基酸脫水縮合反應(yīng)反應(yīng)的考查,分析題圖可知,①是氨基,②是側(cè)鏈基團(tuán)R,③是側(cè)鏈基團(tuán)R,④是肽鍵,⑤是側(cè)鏈基團(tuán)R,⑥是羧基.
解答: 解:(1)分析題圖可知,圖中表示氨基、肽鍵、羧基的分別是①④⑥.②③⑤是氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)R.
(2)氨基酸之間通過脫水縮合反應(yīng)形成該多肽鏈,由于該肽鏈含有3個(gè)氨基酸,形成了2個(gè)肽鍵,脫去了2分子水,因此,形成的化合物稱為三肽.在這個(gè)過程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了2×18=36.
故答案為:
(1)①④⑥
(2)3  脫水縮合    三肽     36
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合多肽結(jié)構(gòu)簡圖,考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合、檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記脫水縮合的概念,掌握氨基酸脫水縮合的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記蛋白質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的原理,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)參加黃梅一中秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)馬拉松比賽后,感覺渾身酸痛,并伴隨著大量出汗等.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、參加劇烈運(yùn)動(dòng)的人,體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生大量的乳酸,致使血漿pH顯著下降
B、應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充鹽水,并注意適當(dāng)散熱,維持水鹽與體溫平衡
C、由于糖的消耗,血漿滲透壓會(huì)顯著降低
D、當(dāng)人體內(nèi)環(huán)境pH失衡時(shí),會(huì)出現(xiàn)酶促反應(yīng)加快,細(xì)胞代謝紊亂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于組成細(xì)胞的化合物的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時(shí),其特定功能不會(huì)發(fā)生改變
B、RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,前者不可以儲(chǔ)存遺傳信息
C、葉綠素、RNA、血紅蛋白共有的組成元素是C、H、O、N
D、葡萄糖、氨基酸、脂肪酸依次是多糖、蛋白質(zhì)、脂肪的單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

在刑偵領(lǐng)域,DNA分子能像指紋一樣用來鑒定個(gè)人身份.該實(shí)例依據(jù)的是DNA分子的( 。
A、遺傳性B、特異性
C、穩(wěn)定性D、多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)妮d體
B、細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C、線粒體吸收氧氣和釋放二氧化碳依賴線粒體膜上的載體蛋白
D、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目:高中生物 來源: 題型:

環(huán)境條件變差對(duì)植物群落結(jié)構(gòu)的影響是( 。
A、層次不變,層次結(jié)構(gòu)簡單
B、層次減少,層次結(jié)構(gòu)不變
C、層次減少,層次結(jié)構(gòu)簡單
D、層次不變,層次結(jié)構(gòu)不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,應(yīng)在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片
B、人的口腔上皮細(xì)胞制作的臨時(shí)裝片可以直接觀察線粒體
C、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中如果選擇淀粉和淀粉酶來做實(shí)驗(yàn),可以不設(shè)置溫度梯度,但一定不能用本尼迪特試劑檢測(cè)
D、在赫爾希等的實(shí)驗(yàn)中若用32P只標(biāo)記噬菌體,在其子代中含32P的噬菌體若占
1
8
,則含31P的就占
7
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法不正確的是(  )
A、動(dòng)物細(xì)胞沒有結(jié)構(gòu)1
B、該細(xì)胞中細(xì)胞器3能合成多糖
C、同時(shí)含有核糖和脫氧核糖的細(xì)胞器是3和4
D、該示意圖可以表示高等植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、一塊完整的骨骼肌屬于器官層次,而血液屬于組織層次
B、一片楊樹林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次,而不是種群層次
C、培養(yǎng)皿中的酵母菌菌落屬于群落層次
D、一個(gè)西瓜屬于器官層次,一個(gè)西瓜中的每一粒種子屬于組織層次

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