18.下列關(guān)于藍(lán)藻的敘述中,不正確的是( 。
A.其細(xì)胞壁的主要成分是纖維素B.沒(méi)有染色體
C.其核內(nèi)物質(zhì)沒(méi)有核膜包被著D.細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體細(xì)胞器

分析 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒(méi)有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠

解答 解:A、藍(lán)藻細(xì)細(xì)胞壁的主要成分是肽聚糖,植物細(xì)胞細(xì)胞壁的主要成分是纖維素,A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核,無(wú)核膜、核仁、染色體,B正確;
C、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別是沒(méi)有核膜包被的成形的細(xì)胞核,C正確;
D、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞,原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中只有一種細(xì)胞器--核糖體,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題比較簡(jiǎn)單,屬于考綱中識(shí)記層次的要求,著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的區(qū)別,考生要能夠識(shí)記原核生物的分類,它包括:細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞.下列有關(guān)該圖的說(shuō)法不正確的是(  )
A.①表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子
B.圖示可表示精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C.圖示可表示胰島細(xì)胞分泌的胰島素作用于靶細(xì)胞
D.圖示不可表示高等植物細(xì)胞之間物質(zhì)交換和信息交流的方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.紫色洋蔥鱗片葉外表皮是用于觀察質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原的理想材料.某同學(xué)根據(jù)預(yù)先的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,并繪制出細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖如下.請(qǐng)結(jié)合教材中有關(guān)知識(shí),據(jù)圖分析、完成下面的問(wèn)題.

(1)質(zhì)壁分離是指細(xì)胞壁與原生質(zhì)層 發(fā)生分離的現(xiàn)象,該結(jié)構(gòu)由圖A中的②③④組成.
(2)在制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片后直接觀察,視野中細(xì)胞應(yīng)如圖B所示的狀態(tài);用引流法將蓋玻片下的清水換為30%的蔗糖溶液后,持續(xù)觀察細(xì)胞的變化,最終會(huì)靜止在圖A的狀態(tài),在此過(guò)程中,細(xì)胞液濃度逐漸增大(填“增大”、“基本不變”或“減小”),原生質(zhì)體的體積與細(xì)胞體積的比值逐漸減小(填“增大”、“基本不變”或“減小”).
(3)將圖中三種狀態(tài)細(xì)胞置入清水中處理相同時(shí)間,其吸水量由多到少的順序?yàn)锳>C>B(用字母表示).
(4)如果將處于A時(shí)期細(xì)胞置于50%的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后再置于清水中,該同學(xué)始終未觀察到質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象,可能的原因是細(xì)胞過(guò)度失水死亡,生物膜失去了選擇透過(guò)性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.將基因型為BB和bb兩株植物雜交,對(duì)F1幼苗用秋水仙素處理成四倍體.其基因型為( 。
A.BBBBB.BbbbC.BBbbD.BBBb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.人體中內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)所包含的內(nèi)容不包括( 。
A.血漿中各種化學(xué)成分的相對(duì)穩(wěn)定B.組織液的溫度的相對(duì)穩(wěn)定
C.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)pH的相對(duì)穩(wěn)定D.血漿滲透壓的相對(duì)穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.獲2013年諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了與囊泡運(yùn)輸相關(guān)的基因及其表達(dá)蛋白的功能,揭示了細(xì)胞膜上的特定蛋白信號(hào)如何引導(dǎo)囊泡精確釋放運(yùn)輸物.突觸小泡屬于囊泡,以下相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.細(xì)胞的信息傳遞也存在于胞內(nèi)
B.神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式
C.突觸前膜的特定蛋白決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置
D.突觸小泡中運(yùn)輸物的釋放受到神經(jīng)沖動(dòng)的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖甲表示某綠色植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其 中a〜f代表氣體;圖乙是在晴朗的夏天將該植物栽培在密閉玻璃溫室中一晝 夜,用紅外線測(cè)量?jī)x測(cè)得室內(nèi)CO2濃度與時(shí)間的關(guān)系曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲a物質(zhì)在線粒體基質(zhì)(部位)產(chǎn)生;b代表的物質(zhì)進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后,首先在線粒體內(nèi)膜部位與[H] 結(jié)合.
(2)圖乙F點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是 葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜,光合速率與呼吸速率相等的點(diǎn)是D、I;-晝夜后植物體內(nèi)有機(jī)物含量變化是增加(增加/減少/不變).
(3)圖乙G-H段玻璃鐘內(nèi)C02減少速率放緩,主要原因是圖甲中的箭頭C(填字母)受阻導(dǎo)致光合速率下降.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.CO2是光合作用碳反應(yīng)過(guò)程(圖甲)的原料,實(shí)驗(yàn)探究CO2濃度對(duì)某種小球藻生長(zhǎng)的影響如圖乙,請(qǐng)回答:

(1)圖甲中NADPH和ATP共有的化學(xué)元素是C、H、O、N、P.
(2)圖甲中三碳糖離開(kāi)卡爾文循環(huán)后的去向:
①葉綠體內(nèi)作為合成淀粉蛋白質(zhì)脂質(zhì)的原料,②大部分運(yùn)輸至葉綠體外轉(zhuǎn)變成蔗糖.
(3)研究CO2濃度對(duì)某種小球藻生長(zhǎng)時(shí),需將小球藻接種到不含碳元素的培養(yǎng)液中,并將小球藻及培養(yǎng)液均分為9組分別置于不同CO2濃度的培養(yǎng)箱內(nèi),光照14小時(shí),連續(xù)培養(yǎng)5天.
(4)每隔24小時(shí)取樣,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板測(cè)定小球藻細(xì)胞的數(shù)量,數(shù)據(jù)分析后結(jié)果如圖乙所示.
(5)實(shí)驗(yàn)中小球藻數(shù)量增長(zhǎng)的最適CO2濃度為10%;當(dāng)CO2濃度在30%~40%范圍時(shí),小球藻增長(zhǎng)受到抑制,但并沒(méi)停止增長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.果蠅是常用的遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料,據(jù)資料顯示,果蠅約有104對(duì)基因,現(xiàn)有一黑腹果蠅的野生種群,約有107個(gè)個(gè)體,請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題.
(1)該種群的全部個(gè)體所含有的全部基因稱為種群的基因庫(kù),經(jīng)觀察,該種群中果蠅有多種多樣的基因型,分析其產(chǎn)生的原因,是在突變過(guò)程中產(chǎn)生的等位基因,通過(guò)有性生殖中的基因重組而產(chǎn)生的,使種群中產(chǎn)生了大量的可遺傳的變異,其來(lái)源包括基因突變、基因重組和染色體變異.它們都能為生物進(jìn)化提供原材料,但不能決定生物進(jìn)化的方向.
(2)假定該種群中每個(gè)基因的突變率都是10-5,那么在該種群中每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是2×106
(3)隨機(jī)從該種群中抽出100只果蠅,測(cè)知基因型AA(灰身)35只,Aa(灰身)60只,aa(黑身)5只,請(qǐng)問(wèn)A的基因頻率為65%.

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