接第6題，通過上述實驗中的1和4號試管比較，說明的問題是（  ）

A．酶具有高效性 　　　      

B．酶具有專一性　

C．酶活性受溫度影響 　     

 D．酶具有穩(wěn)定性

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：天利38套　高中生物 題型：022

分析以下實驗，回答問題。

（1）在上述實驗中，試管內(nèi)容物變成藍色的是第________組。

（2）通過上述實驗中的1號和2號試管比較，說明的問題是________。

（3）通過上述實驗中的1號和3號試管比較，說明的問題是________。

（4）通過上述實驗中的1號和4號試管比較，說明的問題是________。

（5）通過上述實驗中的1號和5號試管比較，說明的問題是________。

（6）唾液中能夠分解糨糊的有效物質(zhì)叫________，與該物質(zhì)的合成和分泌有關(guān)的細胞器有________。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年廣東肇慶高中畢業(yè)班第一次模擬生物卷（解析版） 題型：綜合題

日照的長短對花芽的形成有很大的影響，根據(jù)花芽的形成與日照長短的關(guān)系，大致分為長日植物（要求連續(xù)光條件14～17小時）；短日植物（要求連續(xù)黑暗條件12小時）。研究發(fā)現(xiàn)，植物在相應光照條件下，就可產(chǎn)生一種物質(zhì)──成花素，促進花芽形成。牽�；ㄊ嵌倘罩参�，在短日條件下容易開花，而同為旋花科的植物甘薯，在自然條件下很難開花。但若將甘薯嫁接到牽牛花上，在短日條件下甘薯能夠開花。這一現(xiàn)象說明了成花素的功能。為進一步調(diào)查這一現(xiàn)象，進行了如下實驗。

實驗過程：將牽�；ㄗ尤~以上的莖切除，把切除了根的甘薯嫁接到其上（圖b～f，h～k)，????????????? 將嫁接后的植物進行以下處理,

①切除牽�；ǖ淖尤~（c，i）；

②切除甘薯的子葉和葉片 （d，j）；

③切除牽�；ǖ母瑢⒘硪恢旮适淼淖尤~以上的莖切除，作為砧木進行二次嫁接（e，k）。

④將其中一株接種后的植物，把牽牛花的子葉用鋁箔遮住（f）； 最后，將經(jīng)過各項處理的植物，與未經(jīng)過嫁接處理的甘薯苗a與g分別在長日照條件與短日照條件下進行培養(yǎng)。如圖：

上述實驗的結(jié)果是，嫁接后的植物f、h、j和k的甘薯部分形成了花芽。

從上面實驗的過程與結(jié)果，回答以下問題：

(1)在成花素的生成過程中，植物體中關(guān)鍵的結(jié)構(gòu)（器官）是：???? ；而且，只有將它們置于??? 下培養(yǎng)，才能生成成花素；

(2)在成花素存在的情況下，植物是否分裂出花芽與日照的長短有無關(guān)系？???? ；你是通過上述實驗中的哪些植株，可以推測出這個結(jié)論的？____________________。

(3)上述的實驗處理中，f植株處理的目的是??????? ；d和j植株處理的目的是為了驗證：???????????????? 。

（4）將多株嫁接植物e 置于短日條件下培養(yǎng),分別進行以下各項處理，從以下選項中選????????????? 出甘薯苗不能開花的一項（? ）

A.每天暗處理至一半時，給予牽牛花上部的甘薯子葉和葉片短時間的光照

B.每天暗處理至一半時，給予牽�；ㄏ虏康母适碜尤~短時間的光照

C.每天暗處理至一半時，給予牽�；ǖ淖尤~短時間的光照

D.每天光處理至一半時，將牽�；ㄉ喜康母适淼淖尤~和葉片用鋁箔遮住。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

接第6題，通過上述實驗中的1和4號試管比較，說明的問題是（  ）

A．酶具有高效性 　　　      

B．酶具有專一性　

C．酶活性受溫度影響 　     

D．酶具有穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源：2010年云南省會澤一中高一下學期期末考試生物卷 題型：單選題

接第6題，通過上述實驗中的1和4號試管比較，說明的問題是（ ）

A．酶具有高效性 　　　
B．酶具有專一性　
C．酶活性受溫度影響 　
D．酶具有穩(wěn)定性

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