Question

5．如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請據(jù)圖回答問題．
（1）A代表蛋白質(zhì)分子；B代表磷脂雙分子層；D代表糖蛋白．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層選擇透過性膜．
（3）動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有流動性．
（4）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖莃、c、d，它們可用圖乙中的①表示的是b，可用圖乙中②表示的為a～e中的a、e．
（5）維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號b；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號a．
（6）物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動性有密切關(guān)系，為了探究溫度對膜的流動性的影響，有人做了下述實驗：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40min后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布．
①有人認(rèn)為該實驗不夠嚴(yán)密，其原因是缺少對照實驗．
②本實驗可以通過在相同時間、不同溫度下培養(yǎng)后，探究溫度對細(xì)胞膜流動性的影響．觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來判斷實驗結(jié)果，通過比較紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時間的長短_來判斷實驗結(jié)果．
③該實驗最可能得出的結(jié)論是在一定范圍內(nèi)，隨著溫度升高，細(xì)胞膜的流動性加快．

Answer 1

分析 1、據(jù)圖甲分析，A表示蛋白質(zhì)，B表示磷脂雙分子層，D表示糖蛋白（膜外）；a、e代表主動運輸，其中a表示運進(jìn)細(xì)胞，e表示運出細(xì)胞；b運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需要載體和能量，表示自由擴散；c、d運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要載體，不需要能量，表示協(xié)助擴散．
2、據(jù)圖乙分析，①曲線圖中，物質(zhì)的跨膜運輸速率取決于濃度差，屬于自由擴散；②曲線圖中，物質(zhì)能從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，表示主動運輸．

解答 解：（1）圖中A是蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層，D是糖蛋白，只分布在細(xì)胞膜外側(cè)（由此可以判斷物質(zhì)是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞）．
（2）細(xì)胞膜從功能特點是具有選擇透過性，即細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過，細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過．
（3）動物細(xì)胞吸水膨脹時B（磷脂雙分子層）的厚度變小，說明B具有一定的流動性．
（4）a、e代表主動運輸，其中a表示運進(jìn)細(xì)胞，e表示運出細(xì)胞；b運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，不需要載體和能量，表示自由擴散；c、d運輸方向是高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)，需要載體，不需要能量，表示協(xié)助擴散．被動運輸包括自由擴散和協(xié)助擴散，則代表被動運輸?shù)氖?b、c、d．圖乙中的①運輸速度與細(xì)胞外濃度呈正比，表示自由擴散，即b；圖乙中②過程能逆濃度運輸，表示主動運輸，即a、e．
（5）維生素D進(jìn)入小腸上皮是自由擴散，即圖中編號b（自由擴散）；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程屬于主動運輸，而且是從膜外運輸?shù)侥��?nèi)，即圖中編號a．
（6）為了探究溫度對膜的流動性的影響，做了下述實驗：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng)，40分鐘后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色均勻分布．
①有人認(rèn)為該實驗不夠嚴(yán)密，其原因是缺少對照實驗．
②本實驗可以通過相同的時間后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上分布的情況判斷實驗結(jié)果，還可以通過紅色和綠色在細(xì)胞膜上均勻分布時需要時間的長短來判斷．
③結(jié)論：隨著溫度的升高，細(xì)胞膜的流動性會加快、加強．
故答案為：
（1）蛋白質(zhì)　  磷脂雙分子層　  糖蛋白　
（2）選擇透過性
（3）流動性　
（4）b、c、d    b  　a、e　
（5）b　a　
（6）①對照
②紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時間的長短　
③在一定范圍內(nèi)，隨著溫度升高，細(xì)胞膜的流動性加快

點評 本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、特點、物質(zhì)跨膜運輸，相對綜合，是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇．