目的基因與運(yùn)載體結(jié)合所需的條件是（　　）
①同一種限制酶   ②具有標(biāo)記基因的質(zhì)粒   ③RNA聚合酶   ④目的基因
⑤DNA連接酶     ⑥四種脫氧核苷酸       ⑦ATP．
A、①②③④⑤⑥⑦
B、①②④⑤⑥⑦
C、①②③④⑤
D、①②④⑤⑦
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：目的基因與運(yùn)載體結(jié)合需要用同一種限制酶切割形成相同的黏性末端，然后用DNA連接酶將兩者連接，形成重組質(zhì)粒．
常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒，質(zhì)粒必須符合一定的條件：有復(fù)制原點(diǎn)、有多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)、有抗生素抗性基因或熒光標(biāo)記基因等．
解答： 解：①目的基因與運(yùn)載體結(jié)合需要用同一種限制酶切割形成相同的黏性末端，①正確；  
②運(yùn)載體一般選擇具有標(biāo)記基因的質(zhì)粒，②正確；  
③RNA聚合酶一般用于轉(zhuǎn)錄過(guò)程，③錯(cuò)誤；  
④目的基因是基因工程的必需條件，④正確；
⑤切割后的目的基因和質(zhì)粒需要利用DNA連接酶連接成重組質(zhì)粒，⑤正確；  
⑥四種脫氧核苷酸一般作為DNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程的原料，該過(guò)程中不需要，⑥錯(cuò)誤；  
⑦該過(guò)程需要消耗能量，因此需要利用ATP，⑦正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題著重考查了基因工程的操作步驟，屬于簡(jiǎn)單題，考生要能夠識(shí)記基因工程的操作工具，再根據(jù)目的基因與運(yùn)載體結(jié)合的過(guò)程進(jìn)行判斷，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)人們出汗太多時(shí)，其體內(nèi)的（　�。�
A、抗利尿激素分泌減少，腎小管重吸收能力減弱
B、抗利尿激素分泌增多，腎小管重吸收能力減弱
C、抗利尿激素分泌減少，腎小管重吸收能力增強(qiáng)
D、抗利尿激素分泌增多，腎小管重吸收能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、三倍體無(wú)子西瓜的性狀可以遺傳，但它不是一個(gè)新物種．用一定濃度的生長(zhǎng)素處理未授粉的四倍體西瓜幼苗，可獲無(wú)子西瓜，這種性狀不可遺傳
B、一塊水稻田中偶爾發(fā)現(xiàn)一株矮稈水稻，它連續(xù)自交后代都是矮稈，這種變異可能源自于體細(xì)胞或生殖細(xì)胞的基因突變
C、染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變的實(shí)質(zhì)都是染色體上的DNA中堿基對(duì)排列順序的改變
D、一個(gè)基因型為AaBbCC的植物（三對(duì)基因可自由組合），用其花粉離體培養(yǎng)獲得n株幼苗，其中aabbCC的個(gè)體的比例為0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述不合理的是（　�。�
A、細(xì)胞總體的衰老導(dǎo)致個(gè)體的衰老，但細(xì)胞衰老不等同于有機(jī)體的衰老
B、腦細(xì)胞由于缺氧而死亡屬于細(xì)胞壞死
C、老年人體中，所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)，年輕人體內(nèi)，也有部分細(xì)胞處于衰老狀態(tài)
D、促進(jìn)細(xì)胞凋亡可以治療癌癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，動(dòng)物胚胎學(xué)家用同位素標(biāo)記的方法已研究確定了胚胎發(fā)育的過(guò)程．若孕婦在孕期的某一階段受某些藥物的影響，而生出口唇畸形（唇裂）的嬰兒．則造成該畸形發(fā)生的病變的原始部位在（　�。�
A、丙圖的6和10
B、甲圖的1和2
C、乙圖的3和丁圖的4
D、丙圖的5和6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題．

（1）圖1為動(dòng)物細(xì)胞．圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程，a、b、c表示細(xì)胞器，物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 
．
（2）下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的主要成分，對(duì)應(yīng)有誤的是
 

A．結(jié)構(gòu)①：脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)   B．結(jié)構(gòu)⑤：脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)
C．結(jié)構(gòu)a：核糖核酸、蛋白質(zhì)     D．結(jié)構(gòu)c：雙層膜結(jié)構(gòu)
（3）圖1中，具有選擇透過(guò)性膜的結(jié)構(gòu)有（填編號(hào)），各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似，但各種膜的功能差別較大的原因是
 
．
（4）下列物質(zhì)是由圖2所示過(guò)程形成的有
 
（多選）
A．抗體      B．唾液淀粉酶      C．呼吸氧化酶      D．胰島素     E．神經(jīng)遞質(zhì)
（5）為了研究圖2所示生理過(guò)程，一般可采用的方法是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為防治農(nóng)田鼠害，研究人員選擇若干大小相似、開(kāi)放的大豆田，在邊界上每隔一定距離設(shè)置適宜高度的模擬樹(shù)樁，為肉食性猛禽提供棲息場(chǎng)所．設(shè)樁一段時(shí)間后，測(cè)得大豆田中田鼠種群密度的變化如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
．
（2）b點(diǎn)以后田鼠種群密度大幅上升，從田鼠生存環(huán)境變化的角度分析，其原因是
 
．
（3）與曲線Ⅱ相比，曲線Ⅰ所示環(huán)境中猛禽的密度
 
．若在農(nóng)田周?chē)侠碇矘?shù)可控制鼠害，從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系，使人們從中更多獲益．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因突變的敘述，不正確的是（　�。�
A、基因突變發(fā)生的時(shí)期越遲，生物體表現(xiàn)突變的部分就越少
B、發(fā)生在體細(xì)胞中的突變，一般是不能傳遞給后代的
C、突變就是指基因突變，它包括自然突變和誘發(fā)突變
D、基因突變對(duì)生物的生存往往是有害的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給你一粒黃色玉米，請(qǐng)你從下列方案中選取一個(gè)既可判斷其基因型又可保持其遺傳特性的可能方案（　�。�
A、觀察該黃粒玉米，化驗(yàn)分析其化學(xué)成分
B、讓其與白色玉米雜交，觀察果穗上玉米粒色
C、進(jìn)行同株異花傳粉，觀察果穗上玉米粒色
D、讓其進(jìn)行自花傳粉，觀察果穗上玉米粒色

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