分析 分析題干信息:該實驗的目的是研究脫落酸的促進葉片脫落的生理作用,該實驗的自變量是脫落酸,試劑的用量、脫落酸的濃度等是無關(guān)變量,按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則晚上實驗步驟,并分析實驗結(jié)果獲取結(jié)論.
解答 解:(1)脫落酸的作用是抑制細胞分裂促進葉片和果實的衰老和脫落,在將要脫落的器官和組織中較多.
(2)該實驗的目的是研究脫落酸的生理作用,實驗時為了消除幼苗葉片產(chǎn)生的激素(內(nèi)源性激素)對實驗結(jié)果造成干擾,要剪去幼苗上的葉片.
(3)由實驗?zāi)康目芍,該實驗的自變量是脫落酸,試劑的用量是無關(guān)變量,按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則,實驗中在A處滴加的溶液是一定濃度的脫落酸溶液,則B處應(yīng)該滴加等量的蒸餾水.
(4)分析題意可知,滴加脫落酸4天后,在一定外力作用下,葉柄脫落.但改用乙烯利不需施加外力,葉柄可自然脫落.這說明在促進植物脫落方面,乙烯的作用大于脫落酸的作用.
(5)實驗證明,細胞分裂素有延緩葉片衰老(即保綠)作用,而乙烯則能加速葉片的衰老.若要設(shè)計實驗證明這一結(jié)論,則至少需要設(shè)置三組實驗,一組為用細胞分裂素處理,一組為乙烯處理,一組為等量的蒸餾水處理.
(6)植物的生長和發(fā)育過程中形成了不同的組織細胞,除受激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因子的影響外,在根本上是基因選擇性表達的結(jié)果.
故答案為:
(1)抑制、促進、多(較多)
(2)防止葉片產(chǎn)生脫落酸,干擾實驗結(jié)果
(3)脫落酸、等量的蒸餾水
(4)大于
(5)3
(6)基因(組)或者遺傳物質(zhì)
點評 對于植物激素在植物生長發(fā)育過程中的作用的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵,根據(jù)實驗?zāi)康姆治龊涂刂谱兞康哪芰胺治鰧嶒灲Y(jié)果獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激a點,指針將不偏轉(zhuǎn) | B. | 刺激b點,指針將偏轉(zhuǎn)兩次 | ||
C. | 刺激c點,指針將偏轉(zhuǎn)兩次 | D. | 刺激d點,指針將偏轉(zhuǎn)兩次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科學家用紅、綠兩種顏色的熒光染料分別標記人與小鼠細胞膜上的蛋白質(zhì),然后再將兩種細胞融合成一個細胞,最終發(fā)現(xiàn)細胞膜上紅、綠熒光染料均勻分布,體現(xiàn)了細胞膜的流動性 | |
B. | 膜的流動性與溫度有關(guān),在一定范圍內(nèi),溫度越高,膜的流動性越大 | |
C. | 細胞膜的流動性決定了大部分的物質(zhì)能夠自由地通過細胞膜 | |
D. | 細胞膜的流動性對于完成各種生理功能,如物質(zhì)的透過、膜內(nèi)外信息的傳遞等非常重要 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進行物質(zhì)運輸 | B. | 主要的能源物質(zhì) | C. | 催化生化反應(yīng) | D. | 構(gòu)成細胞 |
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