35S標(biāo)記一定量的氨基酸,研究胰島素的合成和分泌過(guò)程.測(cè)得與之密切相關(guān)的三種細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線,如圖所示.下列敘述不正確的是(  )
A、圖中a曲線對(duì)應(yīng)的細(xì)胞器是核糖體
B、圖中b、c屬于細(xì)胞中的生物(細(xì)胞)膜系統(tǒng)
C、圖中a、b、c都具有蛋白質(zhì)加工功能
D、35S進(jìn)入細(xì)胞和被細(xì)胞排出都要通過(guò)細(xì)胞膜完成
考點(diǎn):細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合
專(zhuān)題:
分析:分析題圖:胰島素是分泌蛋白,其合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量,因此圖中a表示核糖體、b表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、c表示高爾基體.據(jù)此答題.
解答: 解:A、由以上分析可知圖中a曲線對(duì)應(yīng)的細(xì)胞器是核糖體,A正確;
B、b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、c是高爾基體,兩者都含單層膜結(jié)構(gòu),因此都屬于生物膜系統(tǒng),B正確;
C、a為核糖體,是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所,但不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工,C錯(cuò)誤;
D、35S標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要細(xì)胞膜上的載體蛋白協(xié)助,35S標(biāo)記的胰島素出細(xì)胞的方式是胞吐,需要借助于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞器間的協(xié)調(diào)配合、物質(zhì)的運(yùn)輸方式,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母代表的細(xì)胞器名稱(chēng);識(shí)記物質(zhì)運(yùn)輸方式,能準(zhǔn)確判斷35S進(jìn)入細(xì)胞和被細(xì)胞排出的方式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為植物所固定的太陽(yáng)能的限制因素圖解,有關(guān)分析正確的是( 。
A、影響植物固定太陽(yáng)能的因素除了光、水、CO2、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)外還有溫度和氧氣
B、在晴朗的夏天,CO2濃度往往成為植物固定太陽(yáng)能的限制因素
C、通過(guò)取食流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量只有凈生產(chǎn)量的10%~20%
D、圖中的“營(yíng)養(yǎng)”是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薇甘菊是珠三角危害最大的外來(lái)入侵種之一,生態(tài)學(xué)家在調(diào)査研究該地區(qū)某一生態(tài)系統(tǒng)時(shí)發(fā)現(xiàn)田野菟絲子能夠有效防除薇甘菊,實(shí)地調(diào)查數(shù)據(jù)如表所示,并用如圖模型表示該生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息分析回答:
樣地
編號(hào)
植物種類(lèi)數(shù) simpson多樣性指數(shù) 薇甘菊覆蓋度(% )
引人前 引人后 引入前 引人后 引人前 引人后
1 22 25 0.88 0.97 72 65
2 16 21 0.71 0.86 92 75
3 20 26 0.85 0.98 75 62
注:引入前指樣地引入田野菟絲子前,引入后指樣地引入田野菟絲子2年后,simpson多樣性指數(shù)數(shù)值越大,物種多樣性大
(1)從長(zhǎng)期看,薇甘菊入侵之后種群數(shù)量變化符合
 
模型.
(2)獲得表中數(shù)據(jù)所用的調(diào)査方法為
 
.從表中數(shù)據(jù)分析可知薇甘菊可能降低了所處群落的
 

(3)田野菟絲子不含葉綠體,能吸收薇甘菊的營(yíng)養(yǎng)從而抑制其生長(zhǎng).田野菟絲子與薇甘菊的關(guān)系被稱(chēng)為
 
.在清除了薇甘菊后,當(dāng)?shù)厝郝涞奈锓N種類(lèi)和個(gè)體數(shù)量會(huì)發(fā)生改變,這個(gè)過(guò)程被稱(chēng)為
 

(4)將薇甘菊加以利用,變害為寶,是防治薇甘菊的另一思路.薇甘菊能分泌某種物質(zhì),抑制其它植物的生長(zhǎng),這被稱(chēng)為“他感作用”,可據(jù)此開(kāi)發(fā)新型除草劑.“他感作用”中包含了生態(tài)系統(tǒng)中的
 
信息
(5)如圖中C代表生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 

(6)如表表示如圖生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況.
同化總量(106J) 儲(chǔ)存能量(106J) 呼吸消耗(106J)
A 900 200 700
B 100 15 85
C 15 2 13
D 18 6 12
分析如表可知,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
,從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
從能量輸入和輸出來(lái)看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
 
(填是或否)增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅棒眼(A)對(duì)正常眼(a)顯性,紅眼(B)對(duì)粉眼(b)為顯性.科學(xué)家獲得某種異常X染色體組成的雌果蠅,一條X染色體上附加有Y染色體片斷,另一條X染色體有部分缺失,該異常雌果蠅與粉色正常眼雄果蠅交配(如圖所示),子代有4種表現(xiàn)型,分別為粉色棒眼、紅色正常眼、紅色棒眼、粉色正常眼.請(qǐng)回答:

(1)從雜交后代的表現(xiàn)型分析,母本的初級(jí)卵母細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體的
 
發(fā)生了交換,導(dǎo)致染色體上的基因重組;否則后代的表現(xiàn)型及其比例應(yīng)為
 

(2)從變異的類(lèi)型上分析,親本雌果蠅屬于
 
,可借助
 
觀察到直接的細(xì)胞學(xué)證據(jù),子代表現(xiàn)型為
 
的個(gè)體均屬于此類(lèi)型變異.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

冬蟲(chóng)夏草是一種名貴的中藥.當(dāng)蝙蝠蛾的幼蟲(chóng)在土壤中越冬時(shí),被蟲(chóng)草屬真菌侵入體內(nèi),菌絲逐漸充滿(mǎn)蟲(chóng)體內(nèi)部而變?yōu)榫,蟲(chóng)體內(nèi)部組織被破壞,僅殘留表皮;至夏季,菌核萌發(fā),由幼蟲(chóng)頭、口部長(zhǎng)出子座,形似直立的小草.這種真菌與幼蟲(chóng)的關(guān)系為( 。
A、共生B、寄生C、競(jìng)爭(zhēng)D、捕食

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸方式相似的一組是(  )
①解旋酶進(jìn)入細(xì)胞核     
②氧氣進(jìn)入線粒體  
③神經(jīng)遞質(zhì)運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜    
④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工的蛋白質(zhì)進(jìn)入高爾基體.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在菜田里需經(jīng)常施入氮肥,但在原野的草地卻不需要,原因是( 。
A、蔬菜會(huì)被收割
B、草能利用空氣中的氮
C、草在含氮量較低的泥土中生長(zhǎng)最好
D、草需要的氮肥比蔬菜少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(如圖).如以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀.下列解釋最合理的是( 。
A、減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B、減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4發(fā)生分離
C、減數(shù)分裂后產(chǎn)生了BB、Bb、bb三種類(lèi)型的雄配子
D、減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某河流中五年前引進(jìn)了一種外來(lái)植物甲,跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn),五年來(lái)該河流中甲種群密度逐年顯著增加,食草魚(yú)類(lèi)和水草的種群密度逐年顯著減少.下列敘述正確的是( 。
A、五年來(lái)該河流中生物群落的優(yōu)勢(shì)種發(fā)生了改變
B、甲種群的引進(jìn)并不能改變?cè)摵恿魃鷳B(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C、大量投放食草魚(yú)類(lèi)可有效地控制甲種群的蔓延
D、該河流中所有的生物和底泥共同組成河流生態(tài)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案