【題目】根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)圖中TRF是__________激素,A是__________激素。
(2)寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量_________,作用于骨胳肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱。
(3)常溫下,血液中A有增加趨勢(shì)時(shí),TRF和TSH的分泌量將________;這種調(diào)節(jié)屬于______調(diào)節(jié)。下丘腦和垂體對(duì)激素A分泌的調(diào)節(jié)控制稱為__________調(diào)節(jié)。
(4)當(dāng)體內(nèi)缺乏__________元素時(shí),將導(dǎo)致甲狀腺激素的合成受阻,該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是________________。
(5)若經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi)都處于36℃,則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量__________散熱總量(在“>”、“<”或“=”中選擇)。
(6)在生長(zhǎng)發(fā)育方面,甲狀腺激素與__________激素表現(xiàn)為協(xié)同作用。
【答案】促甲狀腺激素釋放激素 甲狀腺激素 增加(或上升) 減少 反饋 分級(jí) 碘(或I) 主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) = 生長(zhǎng)激素
【解析】
本題考查激素調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié),考查對(duì)激素作用和體溫調(diào)節(jié)機(jī)制的理解。體溫調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié),下丘腦為體溫調(diào)節(jié)中樞,可通過(guò)神經(jīng)直接支配骨骼肌和腎上腺的分泌,也可以通過(guò)激素的分級(jí)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,進(jìn)而調(diào)節(jié)體溫。
(1)寒冷刺激下,下丘腦分泌的TRF促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺分泌A甲狀腺激素。
(2)寒冷環(huán)境中A甲狀腺激素和B腎上腺素在血液中的含量升高,作用于骨胳肌和其他組織,促進(jìn)有機(jī)物氧化分解,促進(jìn)產(chǎn)熱。
(3)常溫下,血液中A甲狀腺激素含量增加時(shí),會(huì)反饋抑制下丘腦和垂體的分泌,TRF和TSH的分泌量將減少,這種調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)。下丘腦通過(guò)垂體調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這一調(diào)節(jié)方式稱為分級(jí)調(diào)節(jié)。
(4)甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)是含碘的氨基酸,當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí),將導(dǎo)致甲狀腺激素的合成受阻,甲狀腺細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸吸收碘離子。
(5)體溫平衡的實(shí)質(zhì)是產(chǎn)熱量和散熱量相等,經(jīng)測(cè)量某人體溫在24h內(nèi)都處于36℃,體溫保持相對(duì)穩(wěn)定,則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量等于散熱總量。
(6)甲狀腺激素主要促進(jìn)幼小動(dòng)物體的發(fā)育,生長(zhǎng)激素主要促進(jìn)生長(zhǎng),二者在影響生長(zhǎng)發(fā)育方面表現(xiàn)為協(xié)同作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】番茄的根尖分生區(qū)細(xì)胞能量轉(zhuǎn)換器是( )
A. 線粒體 B. 葉綠體 C. 核糖體 D. 線粒體和葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,所需要的實(shí)驗(yàn)材料和儀器包括( )
A.無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡、試管、載玻片
B.無(wú)菌肉湯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡、試管、滴管
C.無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡、滴管、載玻片
D.無(wú)菌肉湯培養(yǎng)液、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡、試管、載玻片
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示某植物體在30℃恒溫時(shí)的光合速率(以植物體對(duì)O2的吸收或釋放量計(jì)算)與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙是某同學(xué)探究“影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答:
(1)該植物體光合作用時(shí)產(chǎn)生O2的具體的場(chǎng)所是__________________;在圖甲曲線中的X點(diǎn)時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________;在Y點(diǎn)時(shí)該植物的綠色部分細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的O2量比其細(xì)胞呼吸消耗的O2量要多,請(qǐng)解釋相關(guān)原因__________________。
(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,圖甲曲線中Y點(diǎn)將向________移動(dòng)。
(3)若要利用圖乙裝置來(lái)探究“光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響”,在用普通的白熾燈做光源時(shí),還需在燈與廣口瓶之間放一盛滿清水的長(zhǎng)方形透明玻璃缸(假設(shè)水和玻璃對(duì)透光性無(wú)影響),這樣做的目的是 _______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】扦插時(shí),保留有芽和幼葉的插條比較容易生根成活,這主要是因?yàn)檠亢陀兹~能
A.迅速生長(zhǎng) B.進(jìn)行光合作用 C.產(chǎn)生生長(zhǎng)素 D.儲(chǔ)存較多的有機(jī)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究胰島素對(duì)動(dòng)物細(xì)胞攝取葡萄糖和促進(jìn)細(xì)胞增殖的作用,研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)材料:培養(yǎng)瓶、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、小鼠肝細(xì)胞、葡萄糖測(cè)定儀、顯微鏡、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、生理鹽水、用生理鹽水配制的一定濃度的胰島素溶液等。
實(shí)驗(yàn)思路:
①取培養(yǎng)瓶若干個(gè),分組如下:
甲組:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液 + 小鼠肝細(xì)胞 + 生理鹽水;
乙組:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液 + 小鼠肝細(xì)胞 + _______。
每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。
②將各樣品在適宜條件下培養(yǎng)合適的時(shí)間后,測(cè)定_________ 和 __________,求每組平均值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
(說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)所用小鼠肝細(xì)胞是能夠增殖的細(xì)胞)請(qǐng)回答:
(1)完善實(shí)驗(yàn)思路中的①和②。
(2)若胰島素對(duì)上述變量均發(fā)揮效應(yīng),請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)雙縱軸坐標(biāo)系,并用柱形圖的形式預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。___
(3)分析與討論:
① 用葡萄糖濃度作為檢測(cè)指標(biāo)的依據(jù)是___。
② 胰島素是動(dòng)物體內(nèi)調(diào)節(jié)血糖的一種重要激素,胰島素在調(diào)節(jié)血糖的過(guò)程中,對(duì)肝細(xì)胞的作用效應(yīng)為促進(jìn)______,抑制______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】向日葵種子粒大(B)對(duì)粒。╞)是顯性,含油少(S)對(duì)含油多(s)是顯性,某人用粒大油少和粒大油多的向日葵進(jìn)行雜交,結(jié)果如下圖所示。這些雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的種類分別是
A. 9種 4種B. 8種 6種C. 6種 4種D. 4種 6種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是
A.通過(guò)人體自身調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn) B.包括水和無(wú)機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)
C.包括pH的調(diào)節(jié),血糖的調(diào)節(jié) D.體溫的調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是血液流經(jīng)某一組織的示意圖,下列相關(guān)說(shuō)法,不正確的是
A. 若A是胰島細(xì)胞,飯后一小時(shí),b處胰島素的含量高于a處
B. 若A是肝臟細(xì)胞,饑餓時(shí),b處葡萄糖的含量高于a處
C. 若A是肺泡細(xì)胞,呼吸急促時(shí),b處二氧化碳的含量高于a處
D. 若A是骨骼肌細(xì)胞,劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),b處乳酸的含量高于a處
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