細(xì)胞中的RNA一般不會(huì)存在于（　�。�
A、細(xì)胞核內(nèi)B、高爾基體中
C、核糖體上D、線粒體中
考點(diǎn)：核酸的種類及主要存在的部位
專題：
分析：本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類和分布及各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分，先梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：A、細(xì)胞核是轉(zhuǎn)錄形成RNA的主要場(chǎng)所，含有RNA，A錯(cuò)誤；
B、高爾基體中不含有RNA，B正確；
C、核糖體主要由蛋白質(zhì)和RNA組成，C錯(cuò)誤；
D、線粒體中含有少量的DNA和RNA，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于核酸的分類、分布及各種細(xì)胞器的組成成分的理解和識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

環(huán)境條件變差對(duì)植物群落結(jié)構(gòu)的影響是（　　）
A、層次不變，層次結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
B、層次減少，層次結(jié)構(gòu)不變
C、層次減少，層次結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
D、層次不變，層次結(jié)構(gòu)不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞中的DNA主要分布在（　　）
A、線粒體B、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞核D、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列各組溶液中首先加入0.1g/mL NaOH溶液1mL，然后再加入0.01g/mL CuSO4溶液，有紫色絡(luò)合物產(chǎn)生的是（　�。�
①雄性激素�、谔潜弧、奂�(xì)胞膜上的載體�、芸贵w⑤胰島素　⑥維生素C�、叩矸郏�
A、①②④⑥B、②③④⑤
C、②④⑤⑦D、②③④⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、一塊完整的骨骼肌屬于器官層次，而血液屬于組織層次
B、一片楊樹林屬于生態(tài)系統(tǒng)層次，而不是種群層次
C、培養(yǎng)皿中的酵母菌菌落屬于群落層次
D、一個(gè)西瓜屬于器官層次，一個(gè)西瓜中的每一粒種子屬于組織層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

蜜蜂是一種社會(huì)性昆蟲，一個(gè)蜂群中生活著一只蜂王、少數(shù)雄蜂和眾多工蜂，蜂王的主要職責(zé)是產(chǎn)卵，雄蜂童蜂王交尾，工蜂負(fù)責(zé)采集花粉、釀造花蜜、建造蜂房、飼養(yǎng)幼蜂、防御敵人等．蜂王和工蜂都是山受精卵發(fā)育而成，受精卵是發(fā)育為蜂王還是發(fā)育為工蜂，主要決定于幼蟲食用蜂王漿時(shí)間的長(zhǎng)短；未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂．請(qǐng)回答：
（1）一個(gè)蜂群內(nèi)的蜂王、雄蜂和全部工蜂在生物學(xué)上稱為
 
．
（2）同樣是受精卵，有的發(fā)育為蜂王，有的發(fā)育為工蜂，這一事實(shí)說明；生物的性別除遺傳物質(zhì)控制外，同時(shí)還受
 
的影響．
（3）蜂王、雄蜂和供奉的作用雖然各不相同，但共同生活在一起，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上為
 
．
（4）許多要孵出的幼蜂中，通常多只將發(fā)育成蜂王（即“王儲(chǔ)”），但是最先孵化出的那只蜂王出來的第一件事，就是將那些即將孵出的“王儲(chǔ)”殺死在“襁褓”之中，這現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下面光合作用圖解回答問題：

（1）圖中編號(hào)所代表的物質(zhì)分別是：①
 
；②
 
；③
 
；④
 
．
（2）階段⑤發(fā)生的場(chǎng)所是
 
，階段⑥發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（3）光合作用中的能量轉(zhuǎn)換是：光能
 

（4）如果小麥在適宜條件下栽培，突然將③降低至極低水平，則小麥葉片中的三碳化合物的含量會(huì)
 
，其原因是
 
．
（5）寫出影響光合作用的幾個(gè)因素：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的光合作用可用如圖解表示，據(jù)圖回答：
 
（1）圖中A表示
 
，B表示
 
，其場(chǎng)所是
 
．
（2）圖中類囊體含有的色素可以用
 
（試劑）提取出來．
（3）A過程的產(chǎn)物有①
 
、②
 
和
 

（4）A過程為B過程提供的物質(zhì)是
 
和
 
．
（5）假如白天突然中斷CO2的供應(yīng)，則三碳化合物的含量短時(shí)間內(nèi)將
 
（填“上升”、“下降”、“不變”）．
（6）寫出概括光合作用的化學(xué)反應(yīng)式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母細(xì)胞固定化的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)操作與目的不相符的是（　�。�
A、干酵母加入蒸餾水?dāng)嚢杈鶆�，放置一段時(shí)間，使酵母細(xì)胞活化
B、采用小火或間斷加熱的方法，防止海藻酸鈉溶化時(shí)發(fā)生焦糊
C、將活化的酵母細(xì)胞加入海藻酸鈉溶液，輕輕攪拌，以免產(chǎn)生氣泡
D、用注射器滴加溶液時(shí)要接近CaCl2溶液的液面，快速地滴加到CaCl2溶液中

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