下列敘述的生物學意義中，不能下圖來表示的是

A. 物質(zhì)易化擴散速率與細胞內(nèi)外該物質(zhì)濃度差的關系

B. 物質(zhì)主動轉(zhuǎn)運速率與細胞內(nèi)氧氣濃度的關系

C. 底物濃度與酶促反應速率的關系

D. 酶促反應過程中，產(chǎn)物的量與時間的關系

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2017屆吉林省梅河口市高三上學期周測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對夫婦表現(xiàn)正常，卻生了一個患紅綠色盲的孩子，在妻子的一個初級卵母細胞中，色盲基因數(shù)目和分布情況最可能是（ ）

A．1個，位于一條染色單體中

B．2個，分別位于一對姐妹染色單體中

C．4個，分別位于一個四分體的染色單體中

D．2個，分別位于一對性染色體上

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省鶴壁市高三上學期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是學生在實驗中遇到的一些問題，其中正確的思路是： （ ）

A. 在進行對花生子葉的脂肪染色時，若發(fā)現(xiàn)整個視野范圍都呈現(xiàn)橘黃色時，可用鹽酸洗去浮色

B. 在用紙層析法分離葉綠體中色素的實驗中，若發(fā)現(xiàn)色素帶顏色過淺，可用增加劃濾液細線的次數(shù)來增加顏色

C. 在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸效率的關系”實驗中，瓊脂塊中變紅的體積與整個瓊脂塊的體積之比越大，表示物質(zhì)運輸效率越低

D. 在測定酵母菌的無氧呼吸產(chǎn)物時，可用酸性重鉻酸鉀來鑒定CO2的生成

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三上學期第二期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學實驗證實，抽取人體扁桃體中的干細胞可以用來修復受損的肝臟器官。請回答下列問題：

（1）人體扁桃體干細胞中有23對同源染色體，甲圖表示干細胞修復受損的肝臟器官的過程中，細胞中某種物質(zhì)隨時間的變化曲線，請寫出甲圖的縱坐標代表的內(nèi)容 。

（2）受損的肝臟細胞中存在部分死亡細胞，其中因肝臟受損導致細胞的死亡稱 ，而被病原體感染的細胞被效應T細胞攻擊的死亡稱 。

（3）干細胞內(nèi)不存在轉(zhuǎn)氨酶（肝臟細胞內(nèi)特有）的原因是 。

（4）圖乙a、b、c中表示染色單體的是 ，理由是 。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三上學期第二期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于ATP、mRNA和腺嘌呤核糖核苷酸的敘述正確的是（ ）

A．三者的元素組成不同，但都含有C、H、O、N、P

B．三者既能同時參與轉(zhuǎn)錄過程，又能同時參與翻譯過程

C．ATP含有兩個高能磷酸鍵，腺嘌呤核糖核苷酸含有一個高能磷酸鍵，mRNA無高能磷酸鍵

D．腺嘌呤核糖核苷酸是mRNA的單體之一，ATP去掉原理腺苷的兩個磷酸基團后的剩余部分就是腺嘌呤核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省臺州市高一上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級細菌”，對青霉素等多種抗生素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對MRSA菌生長的影響，某興趣小組的實驗設計及結(jié)果如下表。下列說法正確的是

A．細菌死亡與否是通過光學顯微鏡觀察其細胞核的有無來確定

B．第2組和第3組對比表明，使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌

C．實驗還需設計有2μg/mL青霉素做處理的對照組

D．蛋白質(zhì)H有很強的殺菌作用，是一種新型抗生素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省臺州市高一上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關ATP的敘述錯誤的是

A．ATP是細胞吸能反應和放能反應的紐帶

B．ATP由3個磷酸基團和1個腺嘌呤構(gòu)成

C．ATP中連接兩個磷酸基團之間的磷酸鍵比較不穩(wěn)定

D．ATP水解這一放能反應所釋放的能量用于另一吸能反應

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省臺州市高一上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)功能多種多樣，下列與其功能不相符合的是

A. 酶——調(diào)節(jié)

B. 抗體——免疫

C. 糖蛋白——細胞識別

D. 載體——運輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省臺州市高一上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于細胞分化的說法，正確的是

A．細胞僅在特定條件的誘導下才能產(chǎn)生原癌基因

B．細胞分化是一種階段性變化，僅發(fā)生在胚胎期

C．多細胞生物細胞分化的結(jié)果是形成不同的細胞和組織

D．細胞分化會導致細胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

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